留學(xué)生面臨的專(zhuān)業(yè)、工作及人際關(guān)系三大挑戰(zhàn)該怎么解決？

高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開(kāi)始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專(zhuān)業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了留學(xué)生面臨的專(zhuān)業(yè)、工作及人際關(guān)系三大挑戰(zhàn)該怎么解決？相關(guān)信息，供考生參考，一起來(lái)看一下吧

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低齡留學(xué)生需注意的心理問(wèn)題

　　在加拿大的留學(xué)生總會(huì)面臨三大挑戰(zhàn)，一是專(zhuān)業(yè)的選擇，二是找工作的挑戰(zhàn)，三是戀愛(ài)和人際關(guān)系。

　　01 關(guān)于專(zhuān)業(yè)選擇的挑戰(zhàn)

　　很多在國(guó)內(nèi)的父母并不太了解孩子的特長(zhǎng)和他的興趣，也并不十分了解這邊的一些社會(huì)需要，有時(shí)候會(huì)盲目接受一些教育中介組織或身邊人的建議，選擇所謂的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)去學(xué)習(xí)。我的經(jīng)驗(yàn)是適合你的才是最好的。什么是適合你的？要從三方面綜合考慮，第一是孩子是否擅長(zhǎng)？第二是孩子是否真的感興趣？第三，是否適應(yīng)這邊社會(huì)的需求？如果是考慮回國(guó)，就需要考慮是否適應(yīng)中國(guó)社會(huì)的需求？

　　我接觸到很多孩子到這里來(lái)學(xué)習(xí)，因?yàn)閷?zhuān)業(yè)是不擅長(zhǎng)的或者對(duì)這方面缺乏興趣，在學(xué)習(xí)方面就會(huì)非常吃力。也有一些比較聰明，也很努力的孩子，即使沒(méi)興趣或者不擅長(zhǎng)，也會(huì)選擇繼續(xù)讀下去，在這種情況下，即使最后能夠順利畢業(yè)進(jìn)入工作崗位，也會(huì)出現(xiàn)后勁不足的情況。

　　這種例子有很多，比如我在多倫多四大事務(wù)所之一德勤工作的同事，盡管他已經(jīng)做到很高階了，但是因?yàn)榕d趣不在這里，最后選擇辭職轉(zhuǎn)讀服裝設(shè)計(jì)。我們?cè)诰W(wǎng)上稍微搜一下，就會(huì)看到很多這樣的報(bào)道，有些人花了7年時(shí)間去學(xué)醫(yī)，拿到了醫(yī)科執(zhí)照，因?yàn)橹静辉诖?，最后辭職去擺攤做餐飲，還有我曾經(jīng)幫助的一個(gè)機(jī)械工程師，最后選擇去做**房子。如果選擇專(zhuān)業(yè)不結(jié)合特長(zhǎng)，興趣和社會(huì)需求，就會(huì)出現(xiàn)這些情況，最終會(huì)浪費(fèi)更多的時(shí)間，精力和金錢(qián)，同時(shí)也會(huì)給孩子帶來(lái)很多挫敗感和沮喪感。

　　02 找工作的壓力

　　眾多周知，在加拿大找工作比較難。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在加拿大，包括本地學(xué)生和留學(xué)生，疫情之前，畢業(yè)生的失業(yè)率維持在25%左右，疫情之后的情況可能會(huì)更嚴(yán)峻。對(duì)華裔學(xué)生雖然沒(méi)有一個(gè)精確的統(tǒng)計(jì)，基本上是5個(gè)留學(xué)生，只有1個(gè)能找到工作，有4個(gè)可能很難找到工作。在這樣的壓力下，留學(xué)生的焦慮是可想而知的。

　　03 人際關(guān)系方面的挑戰(zhàn)

　　因?yàn)槲幕铜h(huán)境的差異，想要很快地交到知心朋友，也是很難的。據(jù)統(tǒng)計(jì)，新移民和留學(xué)生都會(huì)遇到的挑戰(zhàn)是比較難馬上交到很好的朋友。特別是在學(xué)校里，因?yàn)槭亲甙嘀?，沒(méi)有固定的班級(jí)，建立友誼是比較難的。當(dāng)孤單的時(shí)候陷入戀情是比較容易的，特別是年輕人，但對(duì)交友對(duì)象的背景文化都不熟悉的時(shí)候，也更容易受到傷害。

　　在學(xué)校，頻繁地?fù)Q戀人，包括婚外情、同性戀、未婚同居的事情都是屢見(jiàn)不鮮的。有時(shí)候我們的孩子很年輕，對(duì)感情的理解，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)還不清楚，想要尋找怎樣的愛(ài)情，什么樣的人值得依靠或者信賴(lài)，這些基本概念還在形成當(dāng)中，如果沒(méi)有適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，很容易受到傷害。加上現(xiàn)在疫情期間，各方面不確定因素也在增加，群體活動(dòng)越來(lái)越少，更容易引發(fā)焦慮和抑郁的情緒。

　　在疫情前，有一項(xiàng)針對(duì)加拿大華裔青年的網(wǎng)上調(diào)研顯示，18%的人在加拿大留學(xué)移民12個(gè)月期間，曾有死比活著更好的念頭，另有13%的人甚至曾經(jīng)認(rèn)真地考慮過(guò)自殺問(wèn)題，這些都是壓力而引起的一些情緒問(wèn)題。留學(xué)生大部分都是處在18-25歲這個(gè)年齡段，這個(gè)年齡段也是青春期的后半段時(shí)期，這個(gè)時(shí)期是確立自我的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，當(dāng)面臨環(huán)境的變化，情緒很容易波動(dòng)。

　　從國(guó)內(nèi)轉(zhuǎn)變到國(guó)外，從中學(xué)轉(zhuǎn)變到大學(xué)，從中國(guó)的學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變到北美的學(xué)習(xí)模式等等，無(wú)論哪一種轉(zhuǎn)變，都會(huì)伴隨著壓力，繼而帶來(lái)一些負(fù)面的情緒。如果不能及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，可能就會(huì)出現(xiàn)情緒亞健康狀態(tài)。什么是情緒亞健康狀態(tài)？會(huì)出現(xiàn)各種負(fù)面情緒，包括焦慮、挫敗感、自卑缺乏自信、孤獨(dú)、放棄自我、情緒失控或者失衡狀態(tài)。焦慮癥，抑郁癥就是比較嚴(yán)重的情緒失控狀態(tài)。

　　因?yàn)檫h(yuǎn)隔重洋還有時(shí)差的關(guān)系，當(dāng)孩子面臨問(wèn)題的時(shí)候，很難跟家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)地溝通。另外也有心理的距離，哪怕家長(zhǎng)陪在身邊，因?yàn)閷?duì)孩子的學(xué)習(xí)、生活、年齡和心理狀態(tài)都不是很了解，當(dāng)孩子暴露情緒困擾的時(shí)候，家長(zhǎng)面對(duì)這些負(fù)面情緒，會(huì)感覺(jué)無(wú)從下手，不知道如何去處理?？赡軙?huì)采取錯(cuò)誤的方式，比如不理會(huì)，遷就，教育等，如果孩子在家長(zhǎng)這里得不到支持和幫助，很可能會(huì)關(guān)閉溝通的渠道。有很多孩子因?yàn)樾愿駟?wèn)題，根本不會(huì)將負(fù)面情況暴露給家長(zhǎng)，這種情況更危險(xiǎn)。

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