2021年新高三物理該如何復(fù)習(xí)？

更新：2020年09月27日 15:50 大學(xué)路

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　　一、夯實基礎(chǔ)，全面準(zhǔn)確地理解基本概念和基本規(guī)律

　　基于物理應(yīng)用性、推理性強的學(xué)科特點，同學(xué)們復(fù)習(xí)物理要建立在理解的基礎(chǔ)上。以“質(zhì)點”概念為例，我們要理解自然界并沒有“質(zhì)點”，是人們?yōu)榱撕喕瘑栴}而忽略了物體的形狀、大小，抽象出的模型。為簡化問題，我們還抽象出“輕繩”“小球”“光滑面”“理想氣體”“理想變壓器”等理想化的模型。同學(xué)們只有理解了這些模型出現(xiàn)的條件、意義，才能掌握物理學(xué)解決問題的方法。

　　有些同學(xué)反映“物理公式太多，做題時不知道該用哪個”，其實這些同學(xué)的問題在于將學(xué)習(xí)建立在記憶的基礎(chǔ)上。我們以勻加速直線運動中的速度公式、位移公式、速度位移公式為例，其實這些公式都可以在速度——時間圖像中獲得。所以在解決直線運動問題時，完全可以利用速度——時間圖像來協(xié)助分析，并不需要記憶大量公式。

　　二、建構(gòu)體系，構(gòu)建系統(tǒng)的物理知識與規(guī)律網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)

　　物理學(xué)是一門系統(tǒng)性非常強的學(xué)科。下面給同學(xué)們提供幾個系統(tǒng)復(fù)習(xí)物理知識與規(guī)律的途徑：

　　1.萬有引力定律發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用的歷史進程。

　　2.單個物體在運動過程中的能量轉(zhuǎn)化；兩個物體在碰撞過程中的能量轉(zhuǎn)化；電磁感應(yīng)現(xiàn)象中的能量轉(zhuǎn)化。

　　3.兩個物體在碰撞過程中的動量變化與守恒，能量轉(zhuǎn)化與守恒。

　　4.典型電場中電場強度和電勢的分布，帶電粒子在典型電場中的運動類型。

　　5.帶電粒子在勻強磁場中運動軌跡的分析，在復(fù)合場中的運動類型分析。

　　6.電磁感應(yīng)中出現(xiàn)的力學(xué)問題。

　　7.人類對光的本性的認(rèn)識歷程。

　　8.人類對量子物理學(xué)、原子物理學(xué)、核物理學(xué)的認(rèn)識歷程。

　　同學(xué)們可以采用繪制“思維導(dǎo)圖”或者“結(jié)構(gòu)圖”的方式進行，這樣的復(fù)習(xí)有利于同學(xué)們理解知識和規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程、相互關(guān)系，有利于同學(xué)們熟練應(yīng)用知識和規(guī)律來解決問題。

　　三、精準(zhǔn)訓(xùn)練，切實提高解決物理問題的能力

　　考試是檢查所學(xué)能力的主要途徑，建議同學(xué)們在平時練習(xí)中注意以下幾點。

　　1.培養(yǎng)規(guī)范審題的習(xí)慣，提升閱讀理解能力

　　正確地解題源于正確地理解題意。建議采用“三遍審題法”：第一遍審題，初步建立起物理模型。第二遍審題，審核模型的準(zhǔn)確性。第三遍審題，在解題過程中檢查已知數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確。

　　2.培養(yǎng)應(yīng)用圖像的習(xí)慣，提升推理分析能力

　　物理現(xiàn)象往往可以用簡單的圖示進行描述。受力分析圖、速度—時間圖、物理狀態(tài)示意圖等圖像工具都可以輔助分析物理問題，并能實現(xiàn)降低思維難度，明晰物理過程的目的。

　　3.培養(yǎng)準(zhǔn)確表達的習(xí)慣，提升規(guī)范書寫能力

　　運用數(shù)學(xué)語言描述物理規(guī)律是物理學(xué)的特點。同學(xué)們要加強運用字母準(zhǔn)確表達物理規(guī)律的規(guī)范性訓(xùn)練，通過參考標(biāo)準(zhǔn)答案規(guī)范自己的書面表達，并養(yǎng)成描述矢量的方向，分析物理量單位的解題習(xí)慣。