非常時期，考驗學生也考驗家長

非常假期，考驗學生也考驗家長。目前最突出的問題是：學生在家*力不強，效率太低，想想心慌，思想上的巨人，行動上的矮子；家長干著急也沒辦法。這里，為大家分享名校班主任的提醒，讓學生、家長都不慌。

教師不像醫(yī)生一樣在前線，但同樣也為防疫貢獻著智慧和力量。據(jù)說，這段時間，老師，尤其是班主任們的狀態(tài)是這樣的打*、發(fā)通知、填表格，向領導匯報、線上輔導......用一個詞來概括，那就是“忙瘋了”！那么，疫情防控期間，老師、班主任真的要時刻在這種“措手不及”的狀態(tài)中度過嗎？延遲開學，停課不停學，學生在家期間，家長該做些什么、能做些什么？如何在學習、作息、價值引導等方面對學生進行監(jiān)督和引導？

快看看最具影響力教師、班主任，給家長提供的一些建議都有什么——

“五個一”讓學生快樂學習

鄭州市第十九中學教師楊衛(wèi)平

一、一場家庭預備會

孩子開始網(wǎng)上學習之前，建議家庭成員開一個預備會，確定孩子的學習時間、學習要求、其他家庭成員的紀律。全員參與、*討論，制訂相關獎懲條例，并以文字抄寫、邊框修飾、張貼懸掛，大家各司其職，營造家庭學習儀式感。

二、一個學習好環(huán)境

學習的場所要保證安靜、干凈、簡潔。安靜是指無噪音，干凈是指無灰塵，簡潔是指無雜物、無零食、無玩具，只有必需的書本、文具。

三、一種莊重的氣氛

孩子上課時，家庭成員不得干擾。家人可蹭課，蹭課是為了陪伴，不是現(xiàn)場監(jiān)督。如果孩子上課不專注，不要立即批評，可以課下提問所學內容，以提問而不是說教反推孩子認真學習。

四、一項作業(yè)評價

每天舉辦一次作業(yè)展覽，家中所有學生的作業(yè)均在展覽之列，優(yōu)劣好壞眾人評說?？勺栽u、互評、大家評。評價時從具體題目，從細微處入手。多從正面鼓勵，多用“這道題思路很清晰”“這道題心思很巧妙”“今天比昨天進步了一點”等肯定句，少用“太差了”“真糟糕”這樣的否定句；多用“如果”“并且”這樣的關聯(lián)詞，少用“但是”這樣的轉折連詞。多用幽默句，比如“錯哭了”就比“全錯了”更容易被孩子接受。

五、一次歡樂互動

每天上完課，全員互動，用3分鐘講述一天學習的開心事、得意處、創(chuàng)新點，強化學習成就感。

時間充足了,該如何利用

滑縣實驗學校教師康磊

一、平衡輪防無聊

怎么解決學習、生活、娛樂的關系呢？我建議家長使用平衡輪的模型，幫助孩子養(yǎng)成通盤考慮、全面兼顧、多元發(fā)展的生活習慣。