掌上生活一代：80%大學生每天使用手機超3小時

李瑞每天早上醒來第一件事就是拿起*，看看微信里有沒有未讀的消息，再刷一下朋友圈和微博熱搜，生怕錯過什么“大事件”。在她看來，*已經(jīng)成為了她的一個“器官”，時時刻刻都分不開。

和李瑞一樣，現(xiàn)在一些大學生*不離手，“*依賴癥”成為了大學生的“通病”。近日，中國高校傳媒聯(lián)盟向全國100多所高校的1021名大學生發(fā)起問卷調(diào)查，數(shù)據(jù)顯示，近八成受訪大學生每天使用*的時間超過3個小時，受訪大學生中的10.87%每天使用*的時間超過10個小時。

當代大學生已成“掌上生活”一代

今年8月，第42次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》（以下簡稱《報告》）顯示，我國網(wǎng)民規(guī)模達8.02億，*網(wǎng)民規(guī)模達7.88億，網(wǎng)民中使用*上網(wǎng)人群的占比達 98.3%?！秷蟾妗愤€顯示，我國網(wǎng)民以青少年、青年和中年群體為主，截至2021年6月，10~39歲群體占總體網(wǎng)民的70.8%，其中20~29歲年齡段的網(wǎng)民占比最高，達27.9%。

以95后為主的當代大學生，堪稱互聯(lián)網(wǎng)和移動互聯(lián)網(wǎng)的原住民，也是典型的“掌上生活”一代。中國高校傳媒聯(lián)盟的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，64.84%的受訪大學生認為自己花費在*上的時間是值得的，63.37%的受訪大學生表示會利用*學習知識和處理工作。對他們來說，互聯(lián)網(wǎng)已不僅僅是個工具，更是一種重要的生活方式。

早上被*設置好的鬧鐘叫醒，去上課的路上打開*App背誦單詞，下課后去食堂*午餐，并用移動支付完成，這是大三學生陳曉的日常。“我的生活已經(jīng)離不開*了，*為我提供了便利，動動手指就能完成很多事情?！彼f。

遼寧一所高校的李青青是校園媒體公眾號的負責人，她每天會花大量時間在微信上，除了聯(lián)絡外界和回復消息，她還會看各種公眾號的推送文章?！伴喿x別的公眾號文章是學習的過程，也是校園媒體人找尋靈感的渠道?！睂τ谒齺碚f，*既是工具，也是一本讀不完的“書”。

“刷微博就是看世界”，李瑞不僅通過微博了解時事熱點、學習美妝教程等，還知道了一些個性張揚的博主，領(lǐng)略不同的人生。“我很崇拜那些事業(yè)成功、家庭幸福的博主，他們在自己喜歡的工作上不停努力，完全是我想要成為的樣子！他們也是我的榜樣和努力的方向。”但李瑞很清楚，自己在*上花費的時間并不能幫她靠近自己想要的生活，她每天隔著屏幕給別人的生活點贊，卻也深知自己與偶像的差距絕不只是*屏幕。

21世紀教育研究院副院長熊丙奇認為，*是一把“雙刃劍”，如果大學生能更好地發(fā)揮*的正面效應，*就能幫助大學生獲取信息，為大家上網(wǎng)學習提供便利。

“沉迷”*難自拔已非個別現(xiàn)象

四川一所高校的黃文靜已經(jīng)習慣于*不離手的生活方式，只有在考試臨近時才會意識到這種“依賴”需要戒除?！捌谀┛荚嚽埃液懿幌霃土暎貏e想玩*，經(jīng)常會因為看劇而拖到考試前一晚才開始復習?？纪曛髸o比后悔，覺得考試前不玩*可以考得更好?！彼@種后悔的情緒會持續(xù)到下一次考試，卻又被*的“有趣”吸引，以致總是處在懊悔和再次被*吸引的惡性循環(huán)中。

與黃文靜不同，汪蕾喜歡看短視頻?！拔矣X得人們都需要看那種一下戳中自己笑點的東西，通過大笑快速釋放壓力。比如課間10分鐘，看幾條短視頻，可以放松一下?！蓖衾偈且粋€短視頻App的忠實用戶，經(jīng)常在課間刷短視頻。空閑時，甚至一看就是幾個小時。

中國高校傳媒聯(lián)盟的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，52.79%的受訪大學生通過*看電影和電視劇，25.86%的受訪大學生喜歡用*看短視頻，40.84%的受訪大學生喜歡在*上網(wǎng)購，26.05%的大學生則喜歡玩*游戲。

大連理工大學的輔導員李文超表示，沉迷電子產(chǎn)品幾乎是當代大學生都要面對的問題，要克服并不容易。“如果長期放任自己，被*‘綁架’，容易產(chǎn)生目標缺失、學業(yè)荒廢等問題，處在*漩渦里的人其實更加孤獨。”

中國高校傳媒聯(lián)盟的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，70.23%的受訪大學生認為*影響了自己與親友的線下交流。戈欣是北京一所高校的學生，作為班長，她的*里幾乎每天都有回不完的消息，盡管“寶寶”“辛苦啦”“愛你”已經(jīng)成了戈欣的輸入法里最常用的表達，但在她看來，*里卻很難找到一個知心好友。也因為*，她曾與久未謀面的閨蜜聚餐時竟“無話可說”。

學會自控才能讓*利大于弊

“只有在找路、購物的時候，我才會覺得離不開*?！蓖踹M認為自己對*保持著最初的謹慎，“我知道智能*帶給我許多便利，但我也努力不依賴*，珍惜獨處的自由?！蓖踹M深知，*是一個利弊皆有的“矛盾體”。

熊丙奇認為，我國一些大學生在使用*的過程中，缺乏理性的自我約束?！艾F(xiàn)在一些大學生購物就網(wǎng)購，吃飯叫外*，習慣了網(wǎng)上的生活。他們?nèi)狈ψ晕壹s束，原因有三：第一，高校的管理要求不夠嚴格；第二，學生的自我管理能力沒有培養(yǎng)起來；第三，中學階段情況的延續(xù)，導致現(xiàn)在的大學生耗費很多時間在網(wǎng)上?！?

對于一些高校要求課堂上學生上交*，建立無*課堂，熊丙奇覺得“作用有限”?！皬母咝５慕嵌葋碚f，可以加強課堂管理、提高對學生的要求、加強對學生的引導規(guī)劃，但是要從根本上解決問題。大學階段，強調(diào)的就是自我管理、自我教育，如果自我管理能力弱的話，就會有很多問題呈現(xiàn)出來。所以要從基礎教育開始就應該逐漸引導學生培養(yǎng)自我管理能力，對學生進行生涯規(guī)劃教育?！彼f。

李文超則建議，大學生應該從*的虛擬一端走向五彩斑斕的現(xiàn)實世界，去感知現(xiàn)實生活。最根本的是要提高個人自控力，當沉迷*已經(jīng)成為成長的牽絆，就要努力改變。

在熊丙奇看來，大學生應該有明確的目標，同時制定好自己的日常生活學習計劃，要強迫自己完成制定的計劃，養(yǎng)成良好的學習生活習慣?！爱斖獠凯h(huán)境對你沒有約束的時候，就要靠自己。如果讀完大學覺得很后悔，荒廢了很多時間，自己沒有提高，缺乏競爭力找不到好工作，到那時候悔之晚矣?！保☉茉L者要求，文中李瑞、陳曉、李青青、黃文靜、王進為化名）（大連理工大學 樸春雨 安徽大學 扈嘉翼 吉林大學 鐘玉晨）