中學(xué)生輔導(dǎo)班歷來(lái)爭(zhēng)議很大,有的說(shuō)好,有的說(shuō)壞,那么到底怎么來(lái)看待這個(gè)問(wèn)題,值得深思。下面從這幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覀€(gè)人的觀點(diǎn)。
首先,中學(xué)生輔導(dǎo)班是時(shí)代的產(chǎn)物,有其積極方面的作用。
隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的不斷提升,老百姓的生活越來(lái)越好,但是社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越強(qiáng),父母?jìng)兛偸窍M约旱淖优軌蚨己脮?,考個(gè)好學(xué)校,當(dāng)發(fā)現(xiàn)子女沒(méi)達(dá)到自己的期望時(shí),就想方設(shè)法找老師來(lái)輔導(dǎo),市場(chǎng)也就逐漸的呼之欲出,進(jìn)而催生出教學(xué)輔導(dǎo)的職業(yè)來(lái)。
的確有很多輔導(dǎo)班是很有水平的,也幫助了很多學(xué)生的學(xué)習(xí),也產(chǎn)生了好的效果,起到了積極的作用。
其次,出現(xiàn)了一些質(zhì)量口碑比較差的中學(xué)生輔導(dǎo)班,家長(zhǎng)意見(jiàn)很大。
有些人看到了這個(gè)市場(chǎng)的賺錢潛力,就開始大量上馬,也就出現(xiàn)了良莠不齊的各式各樣的輔導(dǎo)班。同時(shí),監(jiān)管機(jī)構(gòu)沒(méi)有及時(shí)的跟上,導(dǎo)致社會(huì)公眾對(duì)一些質(zhì)量不好的輔導(dǎo)班意見(jiàn)非常大。
再者,在校任課老師的擔(dān)任中學(xué)生輔導(dǎo)班老師,家長(zhǎng)擔(dān)心會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量。
輔導(dǎo)班的開設(shè)也吸引力不少的在校任課老師的參與,好多家長(zhǎng)就擔(dān)心會(huì)不會(huì)影響學(xué)校的授課質(zhì)量。從這方面來(lái)說(shuō),也要區(qū)別對(duì)待,有些老師可能會(huì)受到影響,大部分的老師還是盡職盡責(zé)的
所以,我們不能單方面來(lái)看待中學(xué)生輔導(dǎo),要辯證的看待。
主要是要從加強(qiáng)監(jiān)管的力度來(lái)解決,淘汰那些不合格的中學(xué)生輔導(dǎo)。另外,學(xué)校老師和家長(zhǎng)也要結(jié)合孩子的實(shí)際情況來(lái)決定需不需要參加輔導(dǎo)班,參加輔導(dǎo)班會(huì)不會(huì)增加孩子的負(fù)擔(dān),會(huì)不會(huì)產(chǎn)生良好的效果。專注教育專注中小學(xué)*補(bǔ)課,全國(guó)領(lǐng)先的*補(bǔ)習(xí)平臺(tái),誠(chéng)聘全國(guó)各地重點(diǎn)學(xué)校名師,孩子成績(jī)不理想,隨時(shí)歡迎咨詢。
以上就是大學(xué)路為大家?guī)?lái)的中學(xué)生輔導(dǎo)怎么樣的,怎么看待中學(xué)生輔導(dǎo)班,希望能幫助到廣大考生!
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