進(jìn)入初中,同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也進(jìn)入了一個(gè)比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)階段。在這個(gè)階段中,同學(xué)們開(kāi)始接觸一些比較全面的英語(yǔ)作文寫作。但有些同學(xué)對(duì)此還是不太熟悉的。那么,初中英語(yǔ)作文怎么寫?
初中階段我們常見(jiàn)的英語(yǔ)作文主要是記敘文、說(shuō)明文這些文體。接下來(lái)我們就一一了解一下它們的寫法吧。
一、記敘文寫作
①要有明確的中心思想。
②記敘要清楚明白。
?、劬€索要清晰。
?、芤星‘?dāng)?shù)臄⑹陆嵌取?/p>
?、葸x材要詳略得當(dāng)。
具體地說(shuō),記敘文寫作要把握以下幾點(diǎn):
1.記敘文所記敘的事件必須相關(guān)連
要有開(kāi)頭、中間和結(jié)尾。在必要時(shí)加入沖突,以使情節(jié)曲折,跌宕起伏。一般說(shuō)來(lái),寫記敘文應(yīng)把握好六個(gè)要素: who 、 what 、 when、 where、 why 、 how 。初中階段多為敘事短文,一般應(yīng)包括 where , who , what 這三個(gè)最基本的東西。
2.寫作時(shí)觀點(diǎn)的掌握非常重要
記敘文常用第一人稱或第三人稱兩種人稱記述。用第一人稱的角度記敘,使人感到親切,讀者很容易產(chǎn)生身臨其境之感,相信真有其事。這種形式常用在寫自傳、本人的經(jīng)歷或記敘耳聞目睹的事件;用第三人稱的角度記敘,使人感到客觀。這種形式常用在對(duì)重大事件的客觀報(bào)導(dǎo),以及記敘他人的經(jīng)歷或事跡。
3.常見(jiàn)的敘述方式有:
?、夙様ⅰ0词虑榘l(fā)展的順序或時(shí)間順序進(jìn)行敘述。
?、诘箶ⅰ0咽虑榈慕Y(jié)局或某個(gè)突出的片段提到前面敘述,然后再按照事情的順序敘述下去。
?、鄄鍞?。在敘述過(guò)程中,由于某種需要,暫時(shí)把敘述的線索中斷一下,插入有關(guān)的另一敘述。
?、軍A敘夾議。一方面敘述事情,一方面對(duì)這件事情加以分析或評(píng)論。
二、說(shuō)明文寫作
說(shuō)明文分為三種類型:
實(shí)體事物說(shuō)明文,包括說(shuō)明書(shū)、廣告、解說(shuō)詞等;
事理說(shuō)明文,包括理論性概念解釋、書(shū)文簡(jiǎn)介、教材等;
文藝性說(shuō)明文,即要把說(shuō)明的對(duì)象擬人化,進(jìn)而編成一個(gè)故事介紹給讀者。
寫說(shuō)明文要注意以下幾點(diǎn):
1.要抓準(zhǔn)特征
對(duì)某一事物予以說(shuō)明,首先要弄清從哪些方面加以說(shuō)明才能準(zhǔn)確地反映被說(shuō)明的事物。一般說(shuō)來(lái),說(shuō)明事物可以從被說(shuō)明事物的顏色、形狀、形態(tài);性質(zhì)、性能、習(xí)性;原因、原理;作用、用途、功能;危害、影響;結(jié)構(gòu);操作過(guò)程;發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律等方面著手。但是,每一事物都有它自己的特征,因而顯示出了這一事物與其他一事物的根本區(qū)別,因此,在說(shuō)明事物時(shí),不要面面俱到,要抓住事物的特征,這樣才能使讀者得到具體而深刻的印象。
2.層次要分明
說(shuō)明事物要注意條理,否則就不可能說(shuō)清復(fù)雜的事物。例如說(shuō)明事物的結(jié)構(gòu),就要按照構(gòu)造的順序來(lái)說(shuō)明,或從上到下,或從前到后,或由外到里,或由主到次。又如說(shuō)明四季的變化,就要按照時(shí)間的順序( spring , summer , autumn , winter )來(lái)寫。
3.解析要清楚
對(duì)各種知識(shí)所作的解釋,對(duì)某種事物所作的說(shuō)明,都要清楚明白。
4.表現(xiàn)手法要多樣
常見(jiàn)的說(shuō)明文方法有:①下定義。②舉例子。③運(yùn)用比喻、比擬的方法。④做比較。⑤引用數(shù)字。⑥分類別。⑦列圖表。
5.用詞要力求準(zhǔn)確
引用的數(shù)據(jù)要絕對(duì)可靠,文字要簡(jiǎn)明扼要,一目了然。
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