小學(xué)生英語基礎(chǔ)差怎么辦？如何提高小學(xué)英語成績？

高考是一個是一場千軍萬馬過獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對高考，考生總是有很多困惑，什么時候開始報名？高考體檢對報考專業(yè)有什么影響？什么時候填報志愿？怎么填報志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了小學(xué)生英語基礎(chǔ)差怎么辦？如何提高小學(xué)英語成績？相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧

　　小學(xué)英語怎么提升呢?孩子學(xué)英語，家長肯定希望是在母語學(xué)習(xí)過程中，加入英語的學(xué)習(xí)這樣在語言發(fā)育期促進(jìn)下把母語和英語一同獲得。想法不錯。也的確是學(xué)語言的好思路。但是家長要注意以下問題。

　　1、孩子小，思維水平太低，沒有任何自我主動的區(qū)分能力。小孩的辨別與區(qū)分都是在互動中被動學(xué)習(xí)的。

　　例如我們教孩子說一個詞的時候，漢語怎么說，英語怎么說，發(fā)音不一樣，家長不同語言*訓(xùn)練孩子的時候，讓孩子體會這兩個發(fā)音都是指向同一個東西，這樣孩子就學(xué)成的是雙語。

　　家長處理不好，孩子就會感覺亂套：怎么一會這樣發(fā)音，怎么一會又變成另一發(fā)音了。孩子一旦感受到的是亂套的，孩子就會抵觸，情緒就會煩躁，就會拒絕開口，這就會激發(fā)語言障礙了。

　　2、希望培養(yǎng)孩子雙語的語言能力，需要基本條件：父母一方或者雙方自己就是熟練使用雙語

　　的。這樣的父母，就可以隨時訓(xùn)練孩子雙語的學(xué)習(xí)發(fā)音和用詞，孩子既能獲得雙語*，又不會出現(xiàn)語言混亂的障礙問題。

　　3、對于父母自身沒有任何雙語能力的，建議這類的家長，還是用心認(rèn)真的好好訓(xùn)練孩子對自己母語的完美交流吧。一種語言的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)是對自身的情緒社交、適應(yīng)社會的重要基礎(chǔ)。

　　語言能力是能準(zhǔn)確清晰表達(dá)自己的各類需要，能聽懂理解他人的語言，并通過語言互動和諧處理人際關(guān)系等等。

　　我們母語是漢語的家長并且是常駐在中國境地的，讓孩子學(xué)英語初衷是什么?

　　如果家長是希望孩子未來應(yīng)試順利，那就等你孩子先掌握好自己母語，把漢語的自我表達(dá)漢語的寫作和漢語的閱讀理解水平能力完善后，再考慮應(yīng)試英語吧應(yīng)試英語那是考試得分的技巧學(xué)習(xí)。不是語言使用學(xué)習(xí)。

　　如果家長是希望孩子多掌握一們語言能力，那就先自知之明的看看自己是否具有雙語能力。自己不具備，說明你孩子就沒有學(xué)習(xí)另一門語言能力的基礎(chǔ)。除非你把孩子放入一個365天的雙語環(huán)境中，才能獲得一個雙語能力的孩子。

　　自己沒有雙語能力，非要讓孩子學(xué)雙語，那么就會激發(fā)孩子對英語學(xué)習(xí)的抵觸，也會激發(fā)孩子對自己母語能力提高的抵觸，反而增加孩子的語言困惑。影響自己情緒更影響未來。

　　總之，語言是人類表達(dá)傾述交流的社會工具。語言能讓別人了解自己，也能了解別人，還具有自我安全保護(hù)的能力。語言能力強(qiáng)，既讓保證自己的心理健康，也能促進(jìn)適應(yīng)社會人際良好溝通自己發(fā)展順利的。

　　語言能力不是加法。不是你會講多少種語言的發(fā)音記住多種語言的單詞句子，就證明你的素質(zhì)高。一個人不理解別人的話，一個人連自己內(nèi)心的真實(shí)情況都表達(dá)不清楚，會幾國的語言也無法解決適應(yīng)能力。學(xué)語言是使用語言來提高一個人的生存能力和社會能力。為了未來應(yīng)試高分的學(xué)語言，那就等什么時候應(yīng)試再學(xué)吧，家長培養(yǎng)孩子至少得培養(yǎng)眼前孩子發(fā)育期最最又價值的能力吧。

　　以上小學(xué)生英語基礎(chǔ)差怎么辦？如何提高小學(xué)英語成績的相關(guān)解答，各位家長學(xué)生可以根據(jù)自己的情況進(jìn)行選擇!

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