數(shù)學(xué)日記怎么寫？數(shù)學(xué)日記應(yīng)該如何寫？

高考是一個(gè)是一場千軍萬馬過獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了數(shù)學(xué)日記怎么寫？數(shù)學(xué)日記應(yīng)該如何寫？相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧

　　數(shù)學(xué)日記一直是很多家長頭疼的問題，甚至有很多家長都沒聽說過，就不用談從何輔導(dǎo)了，但孩子有這個(gè)作業(yè)也不能不做啊，別著急，小編特意請來了有著六年數(shù)學(xué)日記輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的老師，下面看看老師是怎么輔導(dǎo)孩子寫數(shù)學(xué)日記的吧。

　　如何指導(dǎo)孩子寫數(shù)學(xué)日記

　　對(duì)于學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記四年級(jí)的指導(dǎo)，我從“盲目”的試驗(yàn)到有計(jì)劃的培養(yǎng)，學(xué)生數(shù)學(xué)日記的內(nèi)容、形式也漸漸由單一到豐富，在實(shí)踐中，主要經(jīng)歷了以下幾個(gè)階段：

　　結(jié)合教學(xué)內(nèi)容記錄“生活中的數(shù)”

　　最初我只是結(jié)合教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生記錄生活中的數(shù)，孩子們多是這樣的記錄：

　　“爸爸今年37歲，身高1.75米，體重150斤。爸爸參加工作20年，早上8:30上班，每天工作8小時(shí)。爸爸工作很辛苦?！?/p>

　　“今天我們?nèi)ハ闵搅?，先?16路公共汽車，又換乘904路公共汽車，數(shù)字可以用在車牌上……”

　　孩子們給數(shù)字賦予了生活的內(nèi)容和生命的活力。

　　孩子們識(shí)字不多，很多都是用漢語拼音寫的，我細(xì)心地看，耐心地用拼音和孩子們溝通。一句貼切的評(píng)語，一張小貼畫，鼓勵(lì)著孩子們睜大眼睛尋找生活中的“數(shù)”。

　　慢慢地，學(xué)生出現(xiàn)了這樣的數(shù)學(xué)日記：

　　“媽媽*來9個(gè)蘋果，第一次全家吃了3個(gè)，照這樣的吃法，剩下的蘋果還能吃幾次?9-3=6，6可以分成3和3，所以還能吃2次。”

　　我驚喜地發(fā)現(xiàn)，學(xué)生逐漸把自己在數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)到的有關(guān)加減法的知識(shí)運(yùn)用到了自己的生活中。

　　記錄生活中與數(shù)學(xué)有關(guān)的事

　　看到學(xué)生的進(jìn)步，我又提出了新的要求：?在數(shù)學(xué)日記中記錄你在生活中發(fā)現(xiàn)的與數(shù)學(xué)有關(guān)的事。

　　于是，學(xué)生的日記中便有了這樣的內(nèi)容：

　　“洗澡時(shí)，爸爸洗了30分鐘，又給我洗了20分鐘，加在一起是50分鐘。如果我和爸爸一起洗，那就可以少用20分鐘。通過這件事，我知道了兩個(gè)人同時(shí)干一件事可以節(jié)省時(shí)間?！?/p>

　　“以前我看見的拐杖是1個(gè)腿著地的，現(xiàn)在我看到的拐杖是3個(gè)腿著地的。因?yàn)?個(gè)腿著地的拐杖自己站不住，而3個(gè)腿著地的拐杖自己能站住，不容易摔倒。”

　　“我發(fā)現(xiàn)六邊形比四邊形更像圓，八邊形比六邊形更像圓。”

　　學(xué)生的日記涉及的內(nèi)容越來越廣泛，不僅知識(shí)豐富了，而且思考問題變得全面了。

　　用生活場景編寫應(yīng)用題，并想辦法解答

　　學(xué)生的日記啟發(fā)了我的靈感，于是我將記數(shù)學(xué)日記的要求提高為：用生活中看到的具體事情編寫應(yīng)用題，并想辦法解答。

　　學(xué)生在寫日記的過程中，逐漸養(yǎng)成了用數(shù)學(xué)眼光看待生活中的事物，用數(shù)學(xué)頭腦隨時(shí)解決生活中的問題：

　　看報(bào)紙時(shí)看到*的報(bào)價(jià)，他們會(huì)比較價(jià)錢的高低;跟媽媽逛街，看到玻璃門上的開關(guān)門時(shí)間，會(huì)去算一算商店的營業(yè)時(shí)間;看課外書時(shí)，發(fā)現(xiàn)“看10本書”和“看第10?本書”雖只一字之差，在生活中表示的意義大不同，一個(gè)表示總數(shù)，一個(gè)表示序數(shù)，體會(huì)到一定要分清生活中的數(shù)學(xué)語言。

　　帶著思考寫數(shù)學(xué)日記

　　隨著年級(jí)的升髙，我逐步根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和寫數(shù)學(xué)日記的情況，提出新的要求，如，帶著思考寫數(shù)學(xué)日記。

　　這是一篇五年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)日記：

　　一天，?我在電視上看到了一個(gè)藥的廣告，先說多加6片，又說加量20%。我想20%就是6片，100%就是一瓶，一瓶中有5個(gè)20%，那5?x?6=30(片)。加上送的6片就是36片。這個(gè)藥加量前是30片，加量后是36片。

　　讀完這篇數(shù)學(xué)日記，我真的特別興奮。通過一則小小的電視廣告，學(xué)生卻敏銳地發(fā)現(xiàn)了隱藏其中的數(shù)學(xué)奧秘，用自己的方法——“份的思路”解決了在六年時(shí)才會(huì)學(xué)到的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，最重要的是她能用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，用數(shù)學(xué)的頭腦去思考，這種習(xí)慣和能力是非常難能可貴的。

　　再如，用“梳理所學(xué)內(nèi)容”加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，通過“梳理”使思維條理化，提高概括能力。

　　這是學(xué)生學(xué)習(xí)完“長方體、正方體”單元后，自己對(duì)整個(gè)單元知識(shí)的整理，值得一提的是，她把長方體、正方體有關(guān)的計(jì)算公式放在一個(gè)表格里，對(duì)比著進(jìn)行整理歸納，不僅可以展示出學(xué)生思維的條理性，也是她對(duì)數(shù)學(xué)“簡潔美”的一種感悟。

　　如何將“數(shù)學(xué)日記”進(jìn)行到底?

　　做一件事情容易，但難的是持續(xù)地做一件事情，怎樣才能堅(jiān)持寫數(shù)學(xué)日記呢?

　　自身態(tài)度的重視

　　對(duì)于一名數(shù)學(xué)教師而言，具有數(shù)學(xué)的眼光、數(shù)學(xué)的思維是至關(guān)重要的，所以閱讀學(xué)生數(shù)學(xué)日記，讓我也逐漸開始用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活，從數(shù)學(xué)的角度思考“為什么”，從思想、行為上，我越來越重視指導(dǎo)學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)日記，學(xué)生感覺教師很重視，自己就會(huì)更重視。

　　堅(jiān)持寫“評(píng)語”

　　低年級(jí)：以激勵(lì)為主要目標(biāo)。數(shù)學(xué)日記這樣的作業(yè)沒有明確的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，所以在低年級(jí)時(shí)，我的標(biāo)準(zhǔn)是寫了就好。

　　有的孩子的數(shù)學(xué)日記是用拼音寫的，我也用拼音為每篇數(shù)學(xué)日記寫評(píng)語。評(píng)語主要的目的是夸獎(jiǎng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣，如“問題問得好，有數(shù)學(xué)頭腦!”“老師知道你不僅是個(gè)會(huì)觀察的孩子，而且還是個(gè)富有愛心的孩子!”

　　中年級(jí)：對(duì)數(shù)學(xué)思維方式的引導(dǎo)。有了一段時(shí)間的積累，學(xué)生需要有一種評(píng)價(jià)方式來得到他人對(duì)自己作品的認(rèn)可，我對(duì)數(shù)學(xué)日記的成績評(píng)定也有了自己的想法。

　　我選用“星級(jí)”來評(píng)定成績，“5?☆”為最高成績,“3?☆”為合格。評(píng)語不再是簡單的激發(fā)學(xué)生的興趣，?而主要是對(duì)學(xué)生的思維方法或方向進(jìn)行引導(dǎo)。如：“不懂就問，做得好!”?“從平凡小事中找數(shù)學(xué)，可見你是個(gè)細(xì)心的孩子!”“應(yīng)再多舉幾個(gè)數(shù)，就更加有說服力了?！薄奥?lián)系學(xué)過的知識(shí)解決問題，真有辦法!”

　　高年級(jí)：繼續(xù)沿用“星級(jí)”來評(píng)定學(xué)生數(shù)學(xué)日記的品質(zhì)，并采用對(duì)話的形式進(jìn)行師生和生生間的互評(píng)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，在閱讀同學(xué)撰寫的數(shù)學(xué)日記的同時(shí)，學(xué)生也可以開闊自己的視野，啟迪新的思考。

　　交流展示數(shù)學(xué)日記，給學(xué)生“成就感”

　　為了持續(xù)激發(fā)學(xué)生記數(shù)學(xué)日記的熱情，我請優(yōu)秀數(shù)學(xué)日記四年級(jí)的小作者在全班同學(xué)面前選讀自己的作品，并在投影儀上進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，開闊思路，或請他們到低年級(jí)同學(xué)班中進(jìn)行展示，增強(qiáng)自信心、自豪感。

　　為學(xué)生出《數(shù)學(xué)日記專輯》，在班中傳閱，寫讀后感言。我發(fā)現(xiàn)，傳閱學(xué)生自己撰寫的?《數(shù)學(xué)日記專輯》對(duì)于學(xué)生的激勵(lì)作用是非常大的，同時(shí)還可以通過互相啟發(fā)，開闊學(xué)生的思路，客觀認(rèn)識(shí)自己的水平。

今天最后推薦的在線輔導(dǎo)平臺(tái)是專注教育——中小學(xué)網(wǎng)上*輔導(dǎo)，全國重點(diǎn)中學(xué)名師*家教補(bǔ)習(xí)。

以上就是大學(xué)路為大家?guī)淼臄?shù)學(xué)日記怎么寫？數(shù)學(xué)日記應(yīng)該如何寫？，希望能幫助到廣大考生！