3-12歲兒童教育目標(biāo)和常見問題

高考是一個(gè)是一場千軍萬馬過獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開始報(bào)名？高考體檢對報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了3-12歲兒童教育目標(biāo)和常見問題相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧

3-12歲兒童教育目標(biāo)和常見問題

讀書

在幼兒期和小學(xué)階段讀書的主要目的并不是增長學(xué)識(shí)，而是增加興趣與體驗(yàn)。因此小學(xué)生讀書不宜過分追求量的多少，而是追求對書本內(nèi)容的理解，體驗(yàn)與興趣的積累。

給小學(xué)生讀的書不要理論性過強(qiáng)，而是給他們一些故事性，情感性，知識(shí)性多一點(diǎn)，通俗易懂的書籍來閱讀。假如想要給孩子閱讀中國傳統(tǒng)經(jīng)典，那么一定要給孩子讀兒童版，或者家長陪在孩子身邊邊讀邊講。否則光是為了趕超他人，讀一些難懂的原著，或者對量的過分追求，不僅對孩子未來于事無補(bǔ)，還有可能因?yàn)檫^于困難而導(dǎo)致孩子喪失對閱讀的興趣。

寫作

在小學(xué)階段孩子的各項(xiàng)能力發(fā)育其實(shí)是不均衡的。總體來說，聽力先于閱讀能力，語言表達(dá)能力則要先于文字書寫能力。

因此當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子在寫作能力不強(qiáng)的時(shí)候，可以由家長和孩子溝通一個(gè)命題，然后通過對話的方式，由孩子來說，家長來幫助記錄。由家長通過提問的形式，幫助孩子組織語言和描述細(xì)節(jié)。等到孩子說完以后，再由家長給孩子看幫助孩子梳理出來的內(nèi)容。這樣孩子的寫作能力就會(huì)在循序漸進(jìn)的過程中逐漸被培養(yǎng)起來。

習(xí)慣的培養(yǎng)

孩子在小的時(shí)候最為常見的問題就是注意力不集中，忍耐力不夠。這是由于兒童的神經(jīng)發(fā)育迅速，需要外部*所致。好的習(xí)慣培養(yǎng)，能夠幫助孩子在很小的時(shí)候就集中注意力對一件事情有持續(xù)的興趣與信心。忍耐力的訓(xùn)練則需要在一些獎(jiǎng)勵(lì)性的考驗(yàn)，以及挫折訓(xùn)練中才能夠?qū)崿F(xiàn)。

有關(guān)注意力的訓(xùn)練，需要家長在陪伴過程中通過主動(dòng)引導(dǎo)，讓兒童在興趣當(dāng)中習(xí)慣于專注思考。而挫折訓(xùn)練雖然不需要刻意準(zhǔn)備，但是當(dāng)孩子遇到生活中的問題時(shí)，家長要及時(shí)幫助孩子紓解和引導(dǎo)孩子正確面對。這樣孩子對挫折的理解就不會(huì)心存恐懼，能夠奮勇向前了。

能力的培養(yǎng)

除了極少數(shù)特殊兒童以外，我們的教育是面對大多數(shù)普通兒童的。很多時(shí)候所謂的學(xué)業(yè)不好，往往是孩子在基礎(chǔ)知識(shí)或者教學(xué)過程當(dāng)中對于知識(shí)理解不深造成的。這個(gè)時(shí)候任何的測試與訓(xùn)練往往并不能有效解決孩子知識(shí)結(jié)構(gòu)不系統(tǒng)的問題。

因此家長需要做的就是要通過溝通輔導(dǎo)，暴露孩子能力上哪些細(xì)節(jié)存在短板或者弱項(xiàng)，有針對性的進(jìn)行講解或訓(xùn)練。這一方法在作業(yè)輔導(dǎo)上適用，在很多其他方面能力的訓(xùn)練上也同樣適用。關(guān)鍵就在于要把孩子內(nèi)在知識(shí)的邏輯路徑或者能力鍛煉路徑暴露出來，并和優(yōu)秀的樣板比較，找出不完善的部分進(jìn)行改正與強(qiáng)化。

優(yōu)竹教育

好媽媽的好老師

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