高中英語(yǔ)基礎(chǔ)差怎么輔導(dǎo)？

高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開(kāi)始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了高中英語(yǔ)基礎(chǔ)差怎么輔導(dǎo)？相關(guān)信息，供考生參考，一起來(lái)看一下吧

　　高三英語(yǔ)不好，很大一部分原因就是基礎(chǔ)沒(méi)有打好。其實(shí)無(wú)論是英語(yǔ)還是語(yǔ)文，這類語(yǔ)言類的學(xué)科最重要的還是平時(shí)的學(xué)習(xí)和積累，所以英語(yǔ)基礎(chǔ)不好該怎么復(fù)習(xí)呢？

　　一、聽(tīng)力

　　每段聽(tīng)力材料聽(tīng)兩遍，第一遍，按照聽(tīng)力的要求，邊聽(tīng)邊答題，然后對(duì)照答案校正。再聽(tīng)第二遍，聽(tīng)第二遍的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了，可以隨時(shí)停下來(lái)，“研究”一下，再聽(tīng)。聽(tīng)力訓(xùn)練，不在于你聽(tīng)了多少篇，而在于你怎么“聽(tīng)”，關(guān)鍵是找到“感覺(jué)”。

　　二、短文

　　這部分是重點(diǎn)。短文的選擇可以分為兩個(gè)層次，一是課本上的短文，二是課外資料上的短文。先是課本短文。課本上的文章，老師已經(jīng)講過(guò)了，基本印象還是有的。

　　具體做法：

　　將選擇的短文翻譯成漢語(yǔ)，開(kāi)始的時(shí)候，量不要太大，根據(jù)時(shí)間和熟悉程度，可以是三五句，七八句，也可以是上十句，不要貪多。譯成漢語(yǔ)的時(shí)候，譯一行空一行。這個(gè)過(guò)程，以三天為一個(gè)時(shí)間單位。

　　從第四天開(kāi)始，將譯為漢語(yǔ)的部分，又回過(guò)來(lái)翻譯成英語(yǔ)，以二十分鐘為限，譯多少算多少。

　　將翻譯成英語(yǔ)的句子，與原文對(duì)照，找出其中的問(wèn)題，比如單詞，句子結(jié)構(gòu)，時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)，從句引導(dǎo)詞，非謂語(yǔ)動(dòng)詞，等等。凡是與原文不一致的地方，用紅筆做上記號(hào)，并在空行里訂正。

　　訂正完了以后，做一個(gè)小結(jié)，列出產(chǎn)生問(wèn)題的原因。小結(jié)玩每天做，不要到后來(lái)再“算總賬”。需要注意的是，一，無(wú)論是英語(yǔ)還是漢語(yǔ)，同一個(gè)意思，可以有不同的表達(dá)方式，因此，如果你的句子翻譯中，出現(xiàn)和原文不一樣的情況，要細(xì)心推敲，不要盲目否定自己。二，將漢語(yǔ)翻譯為英語(yǔ)的時(shí)候，要做到以當(dāng)前的漢語(yǔ)為根據(jù)，自己覺(jué)得應(yīng)該怎么翻譯就怎么翻譯，不要去回憶課本內(nèi)容，這一點(diǎn)非常重要。

　　把這一階段的漢語(yǔ)全都翻譯成英語(yǔ)后，又從頭開(kāi)始，仍然是三天一個(gè)時(shí)間單位，如此反復(fù)，扎扎實(shí)實(shí)堅(jiān)持四五個(gè)星期，就會(huì)有感覺(jué)?！坝懈杏X(jué)”，是進(jìn)步的基礎(chǔ)。通過(guò)上述做法，你就可以找到英語(yǔ)差，究竟差在哪里，學(xué)習(xí)起來(lái)，才能有目的，有方向。很多學(xué)生只知道自己英語(yǔ)差，但卻不知道到底差在哪里，所以，“努力”起來(lái)，“用功”起來(lái)，帶有很大的盲目性，導(dǎo)致事倍功半，從而進(jìn)一步失去信心。

　　高中英語(yǔ)輔導(dǎo)如果自己感覺(jué)到英語(yǔ)比先前有了感覺(jué)，也可以用課外短文來(lái)嘗試，具體的方法，和前面是一樣的，只不過(guò)，進(jìn)度可能會(huì)慢一些。

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