初升高英語銜接的重要性

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　　第一，詞匯差異。 　　中考的詞匯在1600詞左右，高考要求詞匯在3500左右，而外語學(xué)校的要求是5000詞匯，外語學(xué)校的高中起點詞匯量應(yīng)該在2500左右，從詞匯量的角度來說初中和高中就有800左右的空白地帶。 　　第二，高中英語的課堂模式與初中完全不同。 　　初中生對教師的依賴性強(qiáng)，所學(xué)內(nèi)容大部分都是跟著教師進(jìn)行簡單機(jī)械的操練。再加上初三一年，學(xué)生都是在應(yīng)試，高一的英語教學(xué)時全英文教學(xué)，課堂容量非常大，英語只是作為一種純運用性工具，而不是一門技術(shù)，所以學(xué)生對于高中英語課堂氛圍需要一個適應(yīng)過程。 　　第三，初高中在學(xué)習(xí)英語的方法上存在差異。 　　初中英語因較簡單，內(nèi)容少，基本不重視課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)，僅憑課堂的反復(fù)講練就能記住。而高中英語必須預(yù)習(xí)和及時復(fù)習(xí)，另外還要拓展，外語學(xué)校的保送生的詞匯要求達(dá)到7000-8000，作文水平要高于高考作文數(shù)倍，300-500字，所以沒有課外拓展是完全達(dá)不到的。 　　第四，初高中英語試題范圍和形式不同。 　　初中英語考試的試題大部分都是平時已經(jīng)做過的，由于內(nèi)容少，題型簡單，試題變化的范圍不大，所以考試的時候覺得很輕松，考試成績一般也比較理想，給他們一種錯覺，認(rèn)為英語就這么簡單，不用花費大力氣就能學(xué)好。但高中試題范圍廣泛，題量大，掌握課文知識僅是基礎(chǔ)，還需要大量課外知識的攝入，并且還要具有邏輯思維的能力以及分析、判斷和歸納的能力，這種綜合運用能力在完型填空、閱讀理解和任務(wù)型閱讀題型中顯得尤為重要。學(xué)生如果只注重單詞的記憶，只停留在知識的表層，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，考試成績當(dāng)然不盡人意。 　　所以綜上所述，提前適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí)是非常必要的。 　　如果你喜歡它，那么享受它；不喜歡，那么避開它；避不開，那么改變它。復(fù)雜的事情要簡單做，簡單的事情要認(rèn)真做，認(rèn)真的事情要重復(fù)做。高一是初中和高中的銜接點，是一個新的開始，這個階段是相當(dāng)重要的，開頭開的好對以后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用，作為孩子的家長更應(yīng)該重視。 　　小學(xué)以及初中的時候就在一直學(xué)英語，進(jìn)入高中還得繼續(xù)學(xué)習(xí)，很多同學(xué)進(jìn)入高一的時候，都適應(yīng)不過來的，感覺什么學(xué)科都變難了，而且作業(yè)也變多了，尤其是英語特別明顯，以前初中考高分的同學(xué)，也許進(jìn)入高一也只能考及格了，如此大的波動，對學(xué)生來說也許是難以承受的，也許有的學(xué)生會放棄英語，可放棄它就等于放棄了自己的前程，我們應(yīng)該敢于面對它，我們應(yīng)該把它抓起來，不讓它拖后腿。