專注專注中小學(xué)*個(gè)性化輔導(dǎo),教育培訓(xùn)高端品牌 以前上課時(shí),我經(jīng)常只顧自己的想法,覺得講的題目越多越好。慢慢地,發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課聽得懂,自己做卻不會(huì),可怕的是,到后
專注專注中小學(xué)*個(gè)性化輔導(dǎo),教育培訓(xùn)高端品牌
以前上課時(shí),我經(jīng)常只顧自己的想法,覺得講的題目越多越好。慢慢地,發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課聽得懂,自己做卻不會(huì),可怕的是,到后來連學(xué)數(shù)學(xué)的信心也沒有了。我一直很困惑……,不知道該學(xué)習(xí)怎樣的數(shù)學(xué)教育理念。
后來,有個(gè)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)烈震撼了我,那就是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論——知識(shí)不是通過教師傳授獲得的,是學(xué)習(xí)者在一定的情景即社會(huì)文化背景下,借助于其他人(包括教師和學(xué)習(xí)伙伴)的幫助,利用必要的學(xué)習(xí)資源,通過意義建構(gòu)的方式獲得的。我們專注的各位老師討論過這個(gè)觀點(diǎn),得到了普遍的認(rèn)同,這也使得專注形成了以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為中心的數(shù)學(xué)教育理念,走出一條優(yōu)質(zhì)高效、可持續(xù)發(fā)展的新路?;趯?duì)以上問題的分析和認(rèn)識(shí),經(jīng)過實(shí)踐,得出以下幾點(diǎn)教學(xué)感悟:1.關(guān)注學(xué)生的“預(yù)習(xí)”,淡化課堂筆記。對(duì)于有些淺顯易懂的課應(yīng)該讓學(xué)生提前預(yù)習(xí),給學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì);對(duì)于有些概念性強(qiáng)、思維能力要求比較高的課則不要求學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言,預(yù)習(xí)就是把課本看一遍,他們似乎掌握了這節(jié)課的知識(shí)。但是,他們失去了課堂上鉆研問題的熱情;他們失去了思考問題時(shí)所用到的數(shù)學(xué)思想方法;更為可惜的是,由于他們沒有充分參與解決問題的過程,失去了直面困難、迎難而上的磨練!2.國際背景下的數(shù)學(xué)教育理念應(yīng)該怎樣? 國際課程標(biāo)準(zhǔn)指出,學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不應(yīng)只限于接受、記憶、模仿和練習(xí),同時(shí)注重學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。這就要求教師放下權(quán)威,以學(xué)生為中心,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性和能動(dòng)性,創(chuàng)造良好的課堂氛圍和人文精神,培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極的情感與態(tài)度,形成正確、健康的價(jià)值觀與世界觀。3.讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思考,對(duì)于學(xué)生來說,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要目的是要學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思考,用數(shù)學(xué)的眼光去看世界。因此教師對(duì)教學(xué)概念的反思應(yīng)當(dāng)從邏輯的,歷史的,關(guān)系的等方面去展開。
對(duì)于在數(shù)學(xué)課堂每一位學(xué)生來說,他們的頭腦并不是一張白紙——對(duì)數(shù)學(xué)有著自己的認(rèn)識(shí)和感受。教師不能把他們看著“空的容器”,按照自己的意思往這些“空的容器”里“灌輸數(shù)學(xué)”這樣常常會(huì)進(jìn)入誤區(qū),因?yàn)閹熒g在數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、興趣愛好、社會(huì)生活閱歷等方面存在很大的差異,這些差異使得他們對(duì)同一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的感覺通常是不一樣的。教師要做到因材施教??傊谏虾靡惶谜n的同時(shí),專注的老師會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)反思,讓專注先進(jìn)的數(shù)學(xué)教育理念更貼近學(xué)生的需求,更高質(zhì)量的完成教育工作。
專注*數(shù)學(xué)輔導(dǎo),期待您的到來。
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