拼爹,拼的不是權(quán)力、金錢、資源的世襲,而是拼父母的觀念,生活方式、思維方式和處世方式。
01
有這樣一篇文章,文章的作者到一個(gè)朋友家里,觀察到朋友家的孩子特別喜歡讀書,而且不僅喜歡童話與故事,甚至連一本工具書,她也能讀得津津有味。所以他很訝異,就問那對(duì)父母到底是如何培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣的。
怎么培養(yǎng)的呢?根本沒有培養(yǎng)。
原來,父親是學(xué)者,母親是作家,家里藏書很多??蛷d、書房、臥室、兒童房、廁所,隨處可見父親喜歡的歷史哲學(xué)宗教,母親熱愛的社科文學(xué)藝術(shù),孩子癡迷的繪本寓言童話……
平時(shí)沒事的時(shí)候,全家人就聚在一起讀書。晚餐后,大家坐在客廳看書,都沉浸于各自的人文世界,讀到歡喜處,就一起聊一聊。
父母和孩子也經(jīng)常在一起玩玩角色扮演,結(jié)局改編,或者寫三個(gè)人的故事,妙趣橫生,令人忍俊不禁。重要的是,這一切都沒有刻意而為,父母熱愛,孩子喜歡,自然做得開開心心。孩子從一出生,就在這種氛圍中長大,自然,在他看來,讀書是和吃飯、呼吸一樣再正常不過的事情。
這件事讓作者非常觸動(dòng):
真正的教育,從來不是點(diǎn)石成金、立地成佛式的技巧,而是一段春風(fēng)化雨、自然無為的過程。
前行者如何,跟從者也會(huì)如何。長者如何,晚輩也會(huì)如何。
這就是拼爹了。
在教育語境下的拼爹,不是指王思聰有個(gè)老爹叫王健林這樣的遺傳,也不是葛優(yōu)有個(gè)父親叫葛存壯式的繼承……
真正的拼爹,其實(shí)是在比拼父母的觀念,以及生活方式、思維方式、處世方式。
03
孩子就是一個(gè)家庭的縮影,而教育其實(shí)就是拼爹拼媽。
一個(gè)優(yōu)秀的孩子,往往其背后的家庭,一定是充滿尊重、書香與愛,父母不說能博古通今,但一定通情達(dá)理。
而相反,一個(gè)問題學(xué)生,他所置身的家庭,大多數(shù)也充滿著問題,比如缺愛,不平等,不自由,父母觀念落后,視野狹隘,并且多伴有暴力行為。
英國有一個(gè)紀(jì)錄片,叫《56UP》。
導(dǎo)演選擇14個(gè)不同階層的孩子,進(jìn)行跟蹤拍攝,每七年記錄一次,從7歲開始,14歲,21歲,28歲,35歲,42歲,49歲,一直到56歲。在短短的100多分鐘里,14個(gè)人的真實(shí)一生就過完了。
這個(gè)紀(jì)錄片看得人非常難受。因?yàn)椋羌怃J的現(xiàn)實(shí),戳破雞湯、勵(lì)志、幻想的薄衣,將殘酷的現(xiàn)實(shí)直接推到我們眼前來。電影告訴我們13個(gè)字:龍生龍,鳳生鳳,老鼠兒子會(huì)打洞。
在電影里,60年一晃而過,走到后來,精英的孩子,依然是精英。窮人的孩子,依然是窮人。這種僵局的產(chǎn)生,到底根源是什么?
有一個(gè)總結(jié)非常棒,它是這么說的:其實(shí),除了硬實(shí)力(資源)的分配不均,更關(guān)鍵的,是軟實(shí)力(觀念)的高低不一。
精英傳遞給下一代的,大多是自由、野心、從容、自律與不屈不撓等正面思想;而窮人遺傳給下一代的,則多是自卑、短視、暴戾、散漫與輕易放棄等負(fù)面思維。
而稟持著不同觀念的人,自然擁有著不同的視野,匹配的是不同的行動(dòng),支付不同的代價(jià),從而會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)局。
05
天才從來都是不存在的。任何一個(gè)優(yōu)秀的孩子,都不是橫空出世的奇跡,而是有跡可尋的因果。它的因,在家庭。它的根,在父母。
父母若是無知的,他們就會(huì)以控制、奴役、摧殘的方式,對(duì)待一個(gè)孩子,并且毫不自知。以惡的方式傳遞惡,以愚蠢的方式傳遞愚蠢。那么,在人生的奮斗鏈條上,孩子從一開始,就掉了鏈子。
而若父母是開明的,他們就會(huì)給孩子尊重和自由。不強(qiáng)迫,不設(shè)置,接納生命的可能,讓孩子的最大壓力,僅僅來自于他自己,同時(shí)發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn),欣賞他的特質(zhì),善于運(yùn)用成人的思維與資源,幫助他放大……這樣,他就比同齡的孩子,贏了一大截。
這樣的父母所生育的孩子,縱然不成功,也必然成器??v然不成才,也必然成人??v然不成名,也必然能成就一番自己的人生氣候。
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