孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)階段要經(jīng)歷好幾個(gè)階段的銜接,比如小學(xué)升學(xué)、初升高等等。但是,這種學(xué)習(xí)階段的進(jìn)階往往需要做好中間的銜接工作,否則很難在進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境和更高階段的學(xué)習(xí)時(shí)難以適應(yīng)。那么,相比小學(xué)升學(xué)來(lái)說(shuō),初升高則更重要一些。今天,小編就整理了一些利用暑假做好初升高的銜接工作的要點(diǎn)供大家參考。
要學(xué)著適當(dāng)放手
首先來(lái)談?wù)劤跻恍律议L(zhǎng)要對(duì)上初中的孩子學(xué)會(huì)“放手”。因?yàn)閾?jù)了解,學(xué)生在小學(xué)階段的自理能力相對(duì)較差,學(xué)習(xí)上依靠老師和家長(zhǎng)的督促,老師和家長(zhǎng)就好像是“保姆”。但進(jìn)入初中的學(xué)生,自主意識(shí)正在加強(qiáng),如果家長(zhǎng)還是像孩子在小學(xué)時(shí)那樣,會(huì)很容易讓孩子有一種叛逆的理由,反而不利于學(xué)習(xí)。因此,家長(zhǎng)對(duì)上初中的孩子要學(xué)著適當(dāng)放手。
當(dāng)然放手并不是完全放手不管,家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子該自己獨(dú)立學(xué)習(xí)了,同時(shí)試著在生活和學(xué)習(xí)方面獨(dú)立做一些以前沒(méi)有做過(guò)的事,與此同時(shí),家長(zhǎng)還要適當(dāng)?shù)貫楹⒆犹崆白鲂┲R(shí)和心理鋪墊。一方面可以讓孩子提前預(yù)習(xí)新學(xué)課本,也可報(bào)銜接輔導(dǎo)班。而在另外一個(gè)方面可以給孩子講講初中與小學(xué)的不同,應(yīng)該如何做才能更快地適應(yīng)這種新生活。同時(shí),在開(kāi)學(xué)后及時(shí)解決孩子存在的問(wèn)題,以免問(wèn)題積累越來(lái)越多。
提醒孩子增加“抗壓”能力
而面對(duì)升高中的同學(xué),家長(zhǎng)需要提醒孩子增加“抗壓”能力,因?yàn)楹⒆訌某踔羞M(jìn)入高中,這個(gè)跨越對(duì)于他們來(lái)說(shuō),都是一個(gè)大的挑戰(zhàn)。通過(guò)許多例子來(lái)看,許多學(xué)生進(jìn)入新高一后,由于無(wú)法適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)狀態(tài),成績(jī)直線下滑,慢慢喪失了學(xué)習(xí)興趣和自信心。
導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因有很多,但在家長(zhǎng)主要做好兩方面:首先是在暑期就要讓孩子放松有度。并告訴孩子開(kāi)學(xué)后就要上高中了,高中學(xué)習(xí)生活將比初中忙碌緊張的多,另外就是責(zé)任的增大。家長(zhǎng)們要讓孩子在心理上有個(gè)準(zhǔn)備,同時(shí)做好“應(yīng)戰(zhàn)”高中生活的準(zhǔn)備。為孩子規(guī)劃好開(kāi)學(xué)前的調(diào)整
而在另一方面,家長(zhǎng)要為孩子規(guī)劃好開(kāi)學(xué)前的調(diào)整,即把心收回來(lái),不能讓孩子處于完全放松狀態(tài),這樣在新學(xué)期開(kāi)始后是很難把心思收回來(lái)的。家長(zhǎng)可及時(shí)調(diào)整孩子的作息時(shí)間,比如按照中學(xué)的作息時(shí)間來(lái)要求孩子,讓孩子慢慢適應(yīng)?,F(xiàn)在很多新高一學(xué)生的家長(zhǎng)在暑假內(nèi)會(huì)給孩子報(bào)一個(gè)預(yù)習(xí)新高一課程的輔導(dǎo)班,為的就是防止孩子在開(kāi)學(xué)后會(huì)不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方法導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。
以上就是大學(xué)路為大家?guī)?lái)的家長(zhǎng)必看:怎樣幫助孩子利用暑假做好初升高銜接工作?這幾點(diǎn)值得收藏!,希望能幫助到廣大考生!現(xiàn)在的家長(zhǎng)壓力普遍很大,在升學(xué)的壓力下不得不把孩子送去各類的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為此,有家長(zhǎng)呼吁:要全面禁止課
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