如何預(yù)習(xí)新課文？附小學(xué)生各年級(jí)高效語文預(yù)習(xí)方法

高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬馬過獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了如何預(yù)習(xí)新課文？附小學(xué)生各年級(jí)高效語文預(yù)習(xí)方法相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧

預(yù)習(xí)新課文高效語文預(yù)習(xí)方法 俗話說，得語文者得天下！只有在小學(xué)階段掌握扎實(shí)的語文基礎(chǔ)，才能為以后語文的學(xué)習(xí)以及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而學(xué)好語文，要從抓好預(yù)習(xí)開始。那么該如何預(yù)習(xí)語文呢？下面課外輔導(dǎo)網(wǎng)小編為大家支招，希望對(duì)大家有所幫助。

瀏覽課文 預(yù)習(xí)語文，先要通篇快速瀏覽，對(duì)課文有個(gè)大致的了解。
在瀏覽的過程中，要知道每段大概在講什么，每段的中心思想是什么。
千萬不要小看瀏覽全文這個(gè)部分，可以對(duì)新知識(shí)有個(gè)初步的了解，并且在大腦中形成初步的認(rèn)識(shí)。
快速瀏覽全文，不僅可以大致掌握課文的中心思想，還可以提高孩子的閱讀速度和理解能力。
這樣就會(huì)使孩子在讀課文時(shí)就有了正確的思維定向，一開始就能抓住重點(diǎn)，能夠領(lǐng)會(huì)全文的意思。
掌握生字 預(yù)習(xí)一篇課文，字詞句是基礎(chǔ)。
課前的預(yù)習(xí)可以從讀、圈、查、劃、抄入手，循序漸進(jìn)。
首先要能夠認(rèn)讀生字和詞語，對(duì)于容易出錯(cuò)的拼音應(yīng)該重點(diǎn)掌握。
比如生字里邊的平舌、翹舌、前鼻音等的區(qū)別，在預(yù)習(xí)時(shí)要多加注意。
還要注意生字的寫法，低年級(jí)孩子要注意其筆順。
對(duì)于不會(huì)讀的生字，可以利用字典，注意標(biāo)音，多讀幾遍。
學(xué)過后，把詞語、生字默寫，做到準(zhǔn)確無誤。
默讀課文
掌握了生字后，接下來就是進(jìn)行全文默讀一到兩遍。
默讀的速度不要過快，每一段每一個(gè)字都要讀順、讀準(zhǔn)。
默讀的時(shí)候，可以默默地思考、比較、推敲，可以自由地停頓下來重復(fù)看、反復(fù)想。
這樣做，可以促進(jìn)思考，促進(jìn)理解的深入。
在默讀的時(shí)候，還要提倡一邊讀一邊動(dòng)手。
俗話說得好：不動(dòng)筆墨不讀書。
所以在默讀過程中，要?jiǎng)庸P圈圈、點(diǎn)點(diǎn)、畫畫、寫寫，提高思考的質(zhì)量。
孩子學(xué)會(huì)了默讀，養(yǎng)成了習(xí)慣，就會(huì)終身受益。
做課后習(xí)題 只要孩子認(rèn)真閱讀課文，就不難發(fā)現(xiàn)，很多課文后的閱讀練習(xí)題都是一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)全文的大問題。
在認(rèn)真讀完課文后，及時(shí)做練習(xí)題，可以進(jìn)一步把握文章的主要內(nèi)容，感受人物形象，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

做練習(xí)題時(shí)，重要的不是題目，而是題目所考查的知識(shí)內(nèi)容，做題只是理解和掌握那部分的內(nèi)容的一種方式。
因此，做課后練習(xí)題時(shí)，一定要對(duì)每一道題進(jìn)行全面的思考。
在做練習(xí)題過程中，如果實(shí)在不會(huì)做，可以在題目旁邊的空白處做好標(biāo)記，做完練習(xí)題后，查找課本或參考書，把知識(shí)點(diǎn)弄清楚。
大聲讀課文 預(yù)習(xí)的最后一步，最好是把全文再讀一遍。
這里的“讀”一定要保證大聲地讀，切不可聲音小得像蚊子嗡嗡叫。
而大聲讀課文，好處也很多。
第一，大聲朗讀的實(shí)質(zhì)是朗讀者在欣賞自己的聲音，有利于孩子形象思維能力的發(fā)展。
第二，大聲朗讀可以*孩子深入理解文章，容易集中注意力，有利于記憶材料。
第三，大聲朗讀還可以讓孩子出口成章，通過朗讀所積累的詞匯量、豐富多彩的語言表達(dá)形式等，對(duì)孩子的寫作具有最直接的模仿和借鑒作用，幫助孩子提高寫作能力。
古語云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！?
這句話強(qiáng)調(diào)不管做什么事，要事先有充分的準(zhǔn)備。
培養(yǎng)孩子預(yù)習(xí)習(xí)慣和提高預(yù)習(xí)能力正是讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要途徑。
每篇新課文需要預(yù)習(xí)些什么？預(yù)習(xí)到什么程度？每個(gè)學(xué)段要求是不一樣的。
低年級(jí)
注：打“*”為年段重點(diǎn)。 *1、生字要求：根據(jù)拼音讀準(zhǔn)生字字音、認(rèn)清字形，能用學(xué)過的方法自主識(shí)記生字，能試著給生字組詞（找朋友）。
2、朗讀要求：根據(jù)拼音正確朗讀課文，讀準(zhǔn)字音、不加字、不漏字。
3、閱讀要求：給自然段標(biāo)上序號(hào)，思考課后的問題。

中年級(jí)
1、生字要求：在課文中畫出生字新詞，讀準(zhǔn)生字字音，自學(xué)生字并組詞。
2、朗讀要求：正確、流利地朗讀課文。
*3、詞語要求：用喜歡合適的方式自主理解詞語意思（三年級(jí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容之一）
A.詞典等工具
B.近（反）義詞方法
C. 詞素法理解
D. 聯(lián)系上下文理解
4、閱讀要求：基本了解課文內(nèi)容；畫出自己不能理解的句子，在旁邊做上記號(hào)（逐步學(xué)會(huì)質(zhì)疑）。
高年級(jí)
1、生字要求：同前，但已不是重點(diǎn)。
2、朗讀要求：正確、流利、有感情地朗讀課文。（“有感情”這也需要通過上課后有所悟后的一種能力要求）
3、詞語要求：用喜歡合適的方式自主理解詞語意思
*4、閱讀要求：邊默讀邊思考，了解課文內(nèi)容，可嘗試口頭概括或者小標(biāo)題方式概括主要內(nèi)容；嘗試為文章劃分結(jié)構(gòu)和層次；學(xué)會(huì)質(zhì)疑，并進(jìn)行批注和記號(hào)，試著自己覺得這些疑問，不會(huì)的，課上解決或者和老師同學(xué)交流討論。

一般預(yù)習(xí)步驟
一讀課文，求讀準(zhǔn)字音，標(biāo)注拼音，讀通順。二讀課文，劃詞語，初步理解詞語。三讀課文，初步整體感知內(nèi)容。四讀課文，結(jié)合課后或者自己提出疑問，并嘗試解決問題五讀課文，對(duì)詞句理解進(jìn)行批注。
一二三讀課文，適合低年級(jí)，一二三四適合中年級(jí)，而五步讀書法適合高年級(jí)。當(dāng)然，也要結(jié)合孩子本身能力和特色進(jìn)行分層要求。
仔細(xì)的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，會(huì)預(yù)習(xí)的孩子不是在那邊大聲朗讀，就是在那邊靜靜默讀，思考問題，提筆寫字或標(biāo)注重點(diǎn)。 內(nèi)容來源網(wǎng)絡(luò)，課外輔導(dǎo)網(wǎng)編輯整理，如有侵權(quán)，請(qǐng)及時(shí)與我們聯(lián)系，感謝您的閱讀。以上就是大學(xué)路為大家?guī)淼娜绾晤A(yù)習(xí)新課文？附小學(xué)生各年級(jí)高效語文預(yù)習(xí)方法，希望能幫助到廣大考生！