期中考試后｜清華附中老師寫給家長一封信！請(qǐng)和孩子一起打敗問題

高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬馬過獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了期中考試后｜清華附中老師寫給家長一封信！請(qǐng)和孩子一起打敗問題相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧

清華附中老師寫給家長一封信

　　期中考試結(jié)束了，孩子成績(jī)?cè)趺礃?？無論結(jié)果好壞，我們都要讓孩子明白，真正的競(jìng)爭(zhēng)不是為了打敗別人，而是為了成就自己。

　　如何利用分析成績(jī)的機(jī)會(huì)和孩子溝通？如何利用考試幫助孩子甚至幫助家長自我成長？下面，課外輔導(dǎo)網(wǎng)小編為大家分享清華附中李云老師寫給家長的一封信，讓我們和孩子一起打敗問題，而不要和問題一起打敗孩子！
　　親愛的各位家長：
　　期中考試結(jié)束了，您、孩子和我其實(shí)都是很關(guān)注的。我們都特別想知道孩子的成績(jī)，我們都特別企盼孩子能考個(gè)“好成績(jī)”。
　　我想大家對(duì)“好”的渴望是如此的強(qiáng)烈，以至于我們都往往會(huì)忘記“好”的背后是什么？
　　一個(gè)班三四十個(gè)孩子，有考第一的，有考第二的，有考十二的，也有考三十二的。那是不是注定了“幾家歡喜幾家憂”呢？那是不是還沒有開始，我們就知道結(jié)局了呢？
　　我們的關(guān)注點(diǎn)在哪里，孩子的關(guān)注點(diǎn)就會(huì)在哪里！當(dāng)您看到孩子的考試成績(jī)時(shí)，親愛的家長，我發(fā)自內(nèi)心的向您呼喊：
　　“請(qǐng)和孩子站在一起，打敗問題；請(qǐng)千萬不要和問題站在一起，打敗孩子！”
　　01
　　如何正確挖掘每次考試的教育價(jià)值
　　除了中考和高考這兩次大考之外，我們孩子在整個(gè)學(xué)生生涯中要經(jīng)歷大大小小無數(shù)次的考試。您想過每次考試的功能嗎？您想過怎樣充分挖掘每次考試的教育價(jià)值嗎？
　　我想我是幸運(yùn)的，我每天每年都和這么多可愛的孩子一起，經(jīng)歷我自己都數(shù)不清的考試，我也有機(jī)會(huì)去觀察一些現(xiàn)象，進(jìn)而思考一些問題，下面和大家分享交流一下。
　　注：以下現(xiàn)象僅是個(gè)別情況，切勿對(duì)號(hào)入座。
　　家長
　　1.才考了這么點(diǎn)分？你怎么學(xué)的？你怎么這么笨？
　　點(diǎn)評(píng)：孩子的感受：我很差，我不行，孩子的自信心會(huì)越來越低
　　2.你對(duì)得起我和你媽嗎？我們天天起早貪黑的全是為了你！
　　點(diǎn)評(píng)：孩子的感受：你在邀功，你照顧我心不甘情不愿的，我沒讓你為了我啊。全為了孩子，這個(gè)責(zé)任太大了，孩子承擔(dān)不起。父母確實(shí)不易，教育孩子感恩是應(yīng)該的，我會(huì)在周五、周六早上連續(xù)兩天和孩子探討這個(gè)話題，也為您期中考試后和孩子分析成績(jī)做做鋪墊。我想我來對(duì)孩子說你的父母不容易，你應(yīng)該感恩，可能更合適一點(diǎn)。也請(qǐng)您讓孩子早點(diǎn)到校不要遲到。您來對(duì)孩子說任課老師們不容易，你應(yīng)該感恩，我想這樣換位的感恩教育效果可能會(huì)更好一些。
　　3.你看人張三*考第一，*100分，我怎么這么倒霉生了你這么個(gè)孩子？你不嫌丟人我還嫌丟人呢？
　　點(diǎn)評(píng)：我們拿別人的孩子和自己的孩子比較時(shí)，不是為了成就我們的面子，不是孩子考得好我就有面子，孩子考得不好我就沒面子。我的面子，我負(fù)責(zé)，和孩子無關(guān)。
　　任何一場(chǎng)考試，我們要想盡辦法把他的教育價(jià)值挖掘到最大，如果我們最后收獲的只是一個(gè)分?jǐn)?shù)，那要求就太低了。我想考試首要的功能用一個(gè)詞來概括，那就是“診斷”，是對(duì)孩子之前學(xué)習(xí)過程的檢驗(yàn)。我們看到孩子的試卷后，和孩子坐下來看看他的答題情況（注意一定先看孩子的答題情況）。
　　讓孩子說說
　　1.哪些題是孩子答得非常好的？
　　2.孩子在平時(shí)的學(xué)習(xí)中哪些方面做得好，才保證了這些題做得好？（上課聽講效率、作業(yè)完成效率、改錯(cuò)情況、落實(shí)計(jì)算、落實(shí)基礎(chǔ)、時(shí)間的合理安排等等）
　　3.哪些題是孩子覺得有問題的地方？問題出在哪里了？（平時(shí)那個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題了）
　　4.在接下來的學(xué)習(xí)中，你能找到幾種方法解決這個(gè)問題？
　　5.你需要爸爸媽媽幫你做什么？
　　然后，再和孩子一起看看孩子的成績(jī)。這樣處理問題的過程本身就是在引導(dǎo)孩子關(guān)注學(xué)習(xí)過程，讓孩子知道只有過程做好了，做到位了，才會(huì)有一個(gè)理想的結(jié)果。學(xué)習(xí)真的是水到渠成的事情。
　　02
　　關(guān)于如何正確看待別的孩子成績(jī)和自己孩子的成績(jī)
　　每次考完試后，不管家長、孩子，還是老師都會(huì)關(guān)注別的孩子的成績(jī)和自己孩子之間的差異，我也會(huì)關(guān)注別的班的成績(jī)和我自己班成績(jī)的差異。關(guān)注的目的是什么？
　　真正的競(jìng)爭(zhēng)不是為了個(gè)人面子，不是為了打敗別人，而是為了成就自己。你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，我們互相交換一下，還是各有一個(gè)蘋果。但是你有一個(gè)方法，我有一個(gè)方法，我們交換一下，我們就各自有兩個(gè)方法。
　　關(guān)注別人和自己的差異，是為了更好的認(rèn)清自己的不足，為了更好的向別人學(xué)習(xí)好的方法和經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)時(shí)候，我們要引導(dǎo)孩子去觀察，去對(duì)比，去反思，別人怎么做的，我怎么做的。我有什么優(yōu)勢(shì)值得別人學(xué)習(xí)，別人身上又有哪些閃光點(diǎn)是值得我學(xué)習(xí)的。這樣，才能成就我們自我的不斷成長之路。
　　考試除了考孩子對(duì)知識(shí)的掌握，考查孩子解決問題的能力外，還有一個(gè)很重要的意義就是對(duì)人心理素質(zhì)的考驗(yàn)。知識(shí)只是載體，只是手段，永遠(yuǎn)不會(huì)是目的。那些能滲透到孩子血液里的東西，孩子整個(gè)過程中的心理的歷程才是我們最應(yīng)該關(guān)注的。
　　面對(duì)自己的成績(jī)，他內(nèi)心的感受是什么，而對(duì)別人的成績(jī)，他內(nèi)心的感受是什么？讓他談?wù)剟e人平時(shí)的行為是什么樣的，自己的行為是什么樣的？過程和結(jié)果之間有哪些聯(lián)系？這樣的過程，孩子的主動(dòng)思維能力會(huì)不會(huì)增長，孩子的理性選擇力會(huì)不會(huì)增長。
　　考得好的孩子，讓他知道是因?yàn)槠綍r(shí)哪些方面做到位了，他就不會(huì)驕傲，這些方面他會(huì)繼續(xù)保持?？嫉牟缓玫暮⒆樱愀膭?lì)他，讓他看到希望，讓他找到解決問題的方法。
　　一個(gè)人面對(duì)自己無力解決的問題時(shí)，他會(huì)焦慮，憤怒，抱怨，指責(zé)別人（每個(gè)人的潛意識(shí)里都不愿承認(rèn)自己有問題），甚至?xí)艞?，?huì)破罐子破摔。但一旦我們幫助他找到方法，他就知道自己該怎么做了，他就有了戰(zhàn)勝困難的勇氣，他就會(huì)明白世界是自己的，與他人無關(guān)。你不管怨誰，最后自己的路還是要自己走。
　　最后，我想說：“親愛的，孩子沒有好與不好，差與不差。”每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，都有各自的長處和不足。正如華語作家張德芬所說，每個(gè)人心里都有一匹好狼和一匹壞狼。最后，那匹狼能存活下來？這取決于你喂養(yǎng)了哪頭狼，哪頭狼就會(huì)活下來。我們所要做的就是抓住一切機(jī)會(huì)，給孩子的成長提供養(yǎng)分。
　　03
　　配合老師做的事情
　　在您和孩子談成績(jī)之前，先和孩子一起完成下面的親子作業(yè)。
　　【作業(yè)一】
　　1. 和孩子一起找個(gè)飄滿落葉的林蔭路一起走走，揀些漂亮的落葉，賞賞秋天的美景，看看藍(lán)天，呼吸一下新鮮的空氣，接受大自然的恩典，想想生活原來如此美好！聊聊孩子感興趣的，能讓孩子開心的話題，不談學(xué)習(xí)。
　　2. 帶著孩子去趟花店，*上一朵太陽花（也叫幸福花），順便為您的另一伴送上美麗的鮮花，不必多，一朵，兩朵，都是好的。告訴他（或她）你有多愛她（或他）。
　　3. 一家人找個(gè)只屬于你們的時(shí)間和空間坐下來，拿出你撿的葉子，拿出你*的太陽花，共同動(dòng)手?jǐn)[出你們心目中最美麗、最有創(chuàng)意、最有濃濃愛意的曼陀羅花。
　　4. 把你們親子活動(dòng)的作品拍成照片，統(tǒng)一發(fā)到班級(jí)*群相冊(cè)里。
　　在做完這個(gè)作業(yè)后，您再讓孩子拿出試卷，和他一起談?wù)勱P(guān)于這次考試。
　　擺曼陀羅花的意圖：家是講情的地方，家是溫馨的港灣，家是心靈的棲息地，家永遠(yuǎn)是孩子最大和唯一的依靠，我想只有您的親子關(guān)系是和諧的，融洽的，美好的，您對(duì)孩子的引導(dǎo)才是有效的。
　　成績(jī)的問題是和各方面因素都有關(guān)的很復(fù)雜的問題，它不同于孩子觸碰了底線，犯了一個(gè)嚴(yán)重的品質(zhì)或是安全方面的大錯(cuò)，這時(shí)不需要家里的刀光劍影。
　　每次大考之后的刀光劍影除了給孩子留下恐懼考試，增加過分壓力的陰影，和發(fā)泄我們的怒火外，我沒想出有什么其它的好處。
　　如果，我們對(duì)孩子的成績(jī)過于焦慮，那我想首要的問題是解決我們自己的焦慮，再來談孩子的學(xué)習(xí)。我們把精力放在引導(dǎo)，督促孩子的過程上，我們用淡定平和的心態(tài)坦然面對(duì)結(jié)果，無條件接納孩子。
　　【作業(yè)二】
　　在和孩子談完話后，需要孩子們寫一份非常認(rèn)真的期中考試總結(jié)，統(tǒng)一A4紙不少于一頁，要求態(tài)度端正，字跡工整。
　　最后，我還特別想說：不管是對(duì)于家長、孩子還是老師，學(xué)到，悟到，只有做到才能得到！我們一起共勉！


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