5-18歲孩子不愛學(xué)習(xí)不愛動(dòng)腦，有畏難情緒怎么辦？

高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬馬過獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了5-18歲孩子不愛學(xué)習(xí)不愛動(dòng)腦，有畏難情緒怎么辦？相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧

小孩子不愛動(dòng)腦怎么辦孩子學(xué)習(xí)不愛動(dòng)腦筋

　 5-18歲孩子不愛學(xué)習(xí)不愛動(dòng)腦，有畏難情緒怎么辦？很多家長(zhǎng)反映：自己家的孩子不愛學(xué)習(xí)，都管不了他們。大多數(shù)情況下這其實(shí)是畏難情緒的表現(xiàn)，這些孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個(gè)負(fù)擔(dān)，是有難度的事情，是有挫敗感事情，是沒有樂趣的事情。因此他們從心底會(huì)有抗拒，會(huì)拖拉。那么如何才能處理這個(gè)問題呢？下面課外輔導(dǎo)網(wǎng)*家教班老師特整理了4大方面，希望對(duì)家長(zhǎng)有所幫助！

　　1、消除學(xué)生的防備心，培養(yǎng)他們的樂觀心態(tài)。在解決畏難情緒的過程中，第一步可以做的事情就是消除學(xué)生的防備心，贏得他們的信任。然后培養(yǎng)他們對(duì)待學(xué)習(xí)的樂觀心態(tài)。以我的經(jīng)驗(yàn)來說，有兩個(gè)方法比較有效，
　　一是，回避“學(xué)習(xí)”這個(gè)詞匯，對(duì)于小朋友可以使用“我們來玩兒吧”、“來做個(gè)游戲”，或是“我們來做 …（具體的學(xué)習(xí)行為，如寫字，唱英文歌，等）”?！坝螒颉?、“玩”的概念對(duì)小朋友來說是一件門檻很低的事兒，他們不會(huì)有什么防備心，而“學(xué)習(xí)”則是成本很高的代表，抗拒就自然就來了。這時(shí)，有些家長(zhǎng)就會(huì)有疑問了，玩怎么能替代學(xué)習(xí)呢？然而，在學(xué)前教育里，通過玩游戲基本上是可以完全覆蓋學(xué)習(xí)活動(dòng)的；同樣在高齡兒童甚至是青少年群體中，玩游戲也能夠在很大程度上激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心理。
　　二，把學(xué)習(xí)活動(dòng)變成游戲過程。游戲本身可以分為競(jìng)爭(zhēng)型游戲和合作型游戲。競(jìng)爭(zhēng)型游戲可以是和他人競(jìng)爭(zhēng)，也可以是和時(shí)間競(jìng)爭(zhēng)。合作型游戲可以是和其他同學(xué)合作完成，也可以和家長(zhǎng)合作完成（如，角色扮演）。這兩類游戲通過合理編排，可以覆蓋大部分學(xué)習(xí)活動(dòng)，比如語言學(xué)習(xí)。
　　2、注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，正面管教，而不是打壓型教育。如果說第一個(gè)是立竿見影的解決方法的話，培養(yǎng)學(xué)生的自信心就是很從根本著手的解決方法了。很多書籍和材料都提到過正面管教在教育孩子過程中的重要性，什么是正面管教呢，具體怎么做呢？我想分享幾個(gè)方法。
　　一、重復(fù)正確的答案，而不是強(qiáng)調(diào)錯(cuò)誤的答案。學(xué)習(xí)活動(dòng)中，孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，學(xué)不會(huì)的時(shí)候，很多家長(zhǎng)和老師很著急，他們會(huì)不斷告訴孩子，“這樣是不對(duì)的！”，“不是讀這個(gè)！”，等等。這其實(shí)就是打壓型教育。怎么破？以英語學(xué)習(xí)為例，孩子說錯(cuò)的時(shí)候，家長(zhǎng)和老師只需要不斷的重復(fù)正確的單詞或句子即可，20秒為單位，帶著孩子重復(fù)6遍正確的讀法。
　　二、給孩子選擇，而不是強(qiáng)迫。比如，當(dāng)一個(gè)孩子怎么都記不住“monkey”這個(gè)單詞，有些嚴(yán)厲的老師會(huì)強(qiáng)迫孩子去記憶，“給我抄寫背誦十遍！”他們可能會(huì)說。更恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ鞘裁茨?？可以給孩子看“monkey”和“donkey”的圖片和解釋，問他們“monkey是這個(gè)還是那個(gè)？如果是（donkey），那就是一只像（donkey）一樣愚蠢的（monkey）?！睆?qiáng)迫的行為會(huì)激起下意識(shí)的反抗情緒，以柔克剛，選擇的力量更強(qiáng)大。
　　三、注重過程，忽略結(jié)果。對(duì)結(jié)果的重視是很多中國(guó)父母的通病，比如，學(xué)英語就要像native speaker，成績(jī)就要90分以上，大學(xué)就要考上清華北大，等等。這種觀念會(huì)潛移默化的影響孩子，造成學(xué)習(xí)“成本”的上升，畏難情緒的加重。其實(shí)我們想想，沒有學(xué)習(xí)的過程，何來學(xué)習(xí)的結(jié)果呢？因?yàn)閷?duì)結(jié)果的強(qiáng)調(diào)而造成對(duì)過程的排斥，是不是得不償失呢？所以，在日常學(xué)習(xí)行為中，小到一個(gè)單詞的記憶，大到一次考試的參與，我們給孩子帶去的觀念都應(yīng)該是重視過程的努力，汗水的付出，結(jié)果好了要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，即使差強(qiáng)人意，最起碼也不要過度的批評(píng)。
　　3、訓(xùn)練孩子的適應(yīng)力，在學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方法上增加適當(dāng)?shù)淖兓吞魬?zhàn) 。孩子的適應(yīng)能力是他們成長(zhǎng)過程中一個(gè)重要的素質(zhì)，適應(yīng)力可以在教育中有意識(shí)的培養(yǎng)。其中一個(gè)重要的手段就是，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容的進(jìn)度安排跟得上孩子成長(zhǎng)的速度。譬如在孩子小的時(shí)候，由于成長(zhǎng)性很高，變化很快，我們?cè)诎才艑W(xué)習(xí)內(nèi)容的時(shí)候，要注意適當(dāng)?shù)奶鏊麄兡芰Φ腸omfort zone（舒適區(qū)）。這樣能夠保持新鮮感，增加挑戰(zhàn)性，訓(xùn)練孩子客服困難的能力，而在青少年時(shí)期，要針對(duì)不同孩子的基礎(chǔ)合理安排教學(xué)計(jì)劃，找到重點(diǎn)，不能夠一刀切。另外一點(diǎn)就是，教學(xué)方法要多樣化。即使面對(duì)同樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可以通過多樣化教學(xué)方法帶來的多維度感官*過程，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解。比如，單詞的記憶，就可以通過卡片匹配游戲訓(xùn)練直接記憶，通過造句或排列組合游戲訓(xùn)練個(gè)人理解記憶，通過角色扮演或師生互換游戲訓(xùn)練真實(shí)語境記憶，等等。
　　4、以身作則，給孩子樹立榜樣的力量。最后，也是我認(rèn)為最有效的，那就是父母榜樣的力量。想要孩子成為怎樣的人，就先自己努力成為那樣的人，榜樣的力量使其實(shí)是孩子最好的進(jìn)步動(dòng)力。
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