遼寧廣告職業(yè)學院全國排名多少 遼寧廣告職業(yè)學院簡介

遼寧廣告職業(yè)學院專業(yè)排名，遼寧職業(yè)廣告學院怎么樣

　　遼寧廣告職業(yè)學院不是一本也不是二本院校，而是遼寧省的一所?？茖W校。遼寧廣告職業(yè)學院是省教育廳下屬的普通高等職業(yè)學院，是國內(nèi)廣告專業(yè)學院中第一所，占地面積425499平方米，建筑面積127887平方米。 教職工總數(shù)419名，在校生5000多人。 藏書36.41萬冊，學院位于沈陽北郊，與遼寧大學(文科校區(qū))、沈陽師范大學、沈陽航空學院、沈陽工程學院等10多所高校共建沈陽北部大學文化圈。

遼寧廣告職業(yè)學院始建于1993年，是一所以廣告專業(yè)為主的大學。 設專業(yè)：營銷(營銷與策劃)廣告營銷與策劃、廣告經(jīng)營管理、商務管理、商務經(jīng)濟與代理、廣告設計與*、視覺傳達藝術(shù)設計、服裝技術(shù)、旅游管理、藝術(shù)設計、編輯等22個專業(yè)，111

學院專業(yè)建設實訓大樓8000平方米，模擬廣告公司、多媒體實訓教室、模擬會務中心、形體活動演示廳、工作室、實訓聲像反饋廳、雕塑場、工藝車間、成果展示廳、攝影工作室、圖文畫場、圖文畫場有計算機設施、動畫教學設施、線型編輯非線性編輯設施、音像錄制設施、電腦雕刻設施、電腦繪畫設施、銅雕加工設施、不飽和樹脂成型設施等各種智能教學設施。 多年來，學院已經(jīng)走出了智能實習的教學之路，學院于2010年創(chuàng)立九鼎電視文化傳播有限公司，為學生實習和實習提供了新的平臺。 2011年3月成為中國移動集團遼寧首家創(chuàng)業(yè)孵化基地。 近年來，學院與多家知名企業(yè)簽署訂單教育協(xié)議，2014年新生將實現(xiàn)全額訂單培養(yǎng)。 理論與實踐相結(jié)合的教學模式為我院畢業(yè)生就業(yè)奠定了堅實的基礎，我校就業(yè)率連續(xù)10多年達到95%以上，在遼寧省所有高校中名列前茅，獲得沈陽市創(chuàng)業(yè)就業(yè)先進單位。

高凱征教授曾任遼寧大學文化與傳播學院院長，現(xiàn)任遼寧廣告職業(yè)學院院長、遼寧大學學科帶頭人、碩士生導師、博士生導師。 國內(nèi)著名美學家教育家先后獲得沈陽市優(yōu)秀專家稱號、五一勞動獎章、國務院專家津貼獲得者、第五屆魯迅文學獎獲得者、全國模范教師稱號。 兼任中國中外文藝理論研究會副會長、遼寧省文學會理事長、第十二屆全國運動會評審專家組成員。

學院采取“二元互導”的管理模式，即以老師為主導的管理者為一元，以學生為主導的被管理者為一元。 引導學生參與學院管理工作，兩者相互配合，積極參與學院*管理，行使*權(quán)利。 根據(jù)我院學生群體的實際特點，開展“尊師重教”聽證會，以便更好地聽取廣大學生的意見和建議。 這是遼寧廣告職業(yè)學院豐富的學生活動之一，也是“二元互教”的具體體現(xiàn)，至今已舉辦了50屆，受到廣大師生的好評，解決了學生生活和學習中的許多問題。 同時，為更好的建設學院提供了智力支持。 遼寧廣告職業(yè)學院校園聽證會評選為遼寧省大學生思想政治教育精品活動。

為了貫徹“三點一線”指導思想，突出智能教育教學模式，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，學院一直把教育改革作為教學工作的重點。

2009年度學院首先進行了考試改革，改變了傳統(tǒng)的單一筆試模式，綜合使用研討式、談話式、筆試式考試方式。

其次進行教學方法改革，教學方法改革包括案例教學和創(chuàng)造教育兩部分。 案例教學從六個方面進行探討，分別是案例實訓功能、案例與文化知識講授的關(guān)系、案例教學的方法、案例的收集、案例教學的針對性和案例教學的整體一致性； 創(chuàng)意教育從五個方面進行探討，分別是聯(lián)想機制、聯(lián)想實踐教學設計原則、聯(lián)想元素的收集與開發(fā)、非視覺課堂創(chuàng)意教育思路、創(chuàng)意案例分析的使用。 教學改革過程采取研討會和觀摩教學相結(jié)合的方式，邊研討邊實施，使案例教學和創(chuàng)造性教學在實踐中不斷完善。

今后學院將進一步進行藝術(shù)類專業(yè)工作室建設和各專業(yè)知識體系的調(diào)整，按照市場需要的人才標準培養(yǎng)學生，把市場引進學校。

醫(yī)院也將一如既往貫徹“面向市場、開發(fā)潛能、學以致用、自強不息”的十六字方針。 扎實工作，兢兢業(yè)業(yè)教育，勤奮研究，為成為國內(nèi)一流大學而繼續(xù)努力！

到此為止。七七網(wǎng)收集整理關(guān)于遼寧廣告職業(yè)學院是幾所大學的所有內(nèi)容，數(shù)據(jù)隨時都會變化。 請根據(jù)考試院等權(quán)威信息。

遼寧廣告職業(yè)學院社區(qū)管理與服務(?？祁?專業(yè)介紹

各位同學大家好，今天小編為您帶來的是遼寧廣告職業(yè)學院社區(qū)管理與服務(?？祁?介紹信息：

專業(yè)前景
目前策劃專業(yè)是需求較大的專業(yè)，各類企業(yè)均需要，就業(yè)前景很廣闊。

專業(yè)培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)擁護黨的基本路線和方針，適應新世紀國際化市場競爭需要，具有本專業(yè)必備的基礎理論知識和專業(yè)知識以及較強創(chuàng)新精神與實踐能力，在德、智、體、美等方面全面發(fā)展的，能夠勝任營銷與策劃第一線崗位需要的調(diào)研與分析，策劃與創(chuàng)意以及文案、媒介等工作的高等職業(yè)智能服務應用性人才。

專業(yè)就業(yè)崗位
1、廣告公司的職能部門：策劃部、創(chuàng)意部、客戶部、媒介部、市場調(diào)研部、文案部等。
2、工商企業(yè)及相關(guān)部門：廣告部、企劃部、營銷部、信息部、宣傳推廣部。
3、各大媒介：電臺、電視臺、報社、雜志社、網(wǎng)絡及新興媒介的廣告部、推廣部、客戶部等。
4、廣告監(jiān)管部門：工商局的廣告科、商廣科等。
5、其它相關(guān)部門。

專業(yè)主干課程
我們整個課程體系主要包括：核心課、主干課和基礎課方面。
核心課要體現(xiàn)一個專業(yè)的專業(yè)本質(zhì)和辦學方向，是該專業(yè)人才崗位所需的最主要的素質(zhì)和最關(guān)鍵的能力體現(xiàn)：
主干課是圍繞著核心課所努力構(gòu)建的崗位所需的必備的專業(yè)智能的體現(xiàn)，是崗位運作規(guī)范的流程中起主要支撐作用的關(guān)鍵環(huán)節(jié)的工作能力要求。核心課、主干課的確定要能夠體現(xiàn)時代背景下行業(yè)運作規(guī)律及其操作特點具體化的市場要求。
基礎課則體現(xiàn)專業(yè)人才全方面能力素養(yǎng)的提高，是基礎的夯實。

1、核心課的確定
策劃類人才的崗位能力需求具有明顯的時代性特征。即今年已是入世的第八年，國家對相關(guān)行業(yè)政策性的保護和扶持已到了最后一年，市場全部開放，競爭進一步加劇。競爭迫使眾多經(jīng)營者不得不使出渾身解術(shù)，利用自身所能利用的一切資源和手段加以應對，因此那些能夠熟悉市場規(guī)律、通曉競爭規(guī)則，善于發(fā)現(xiàn)并把握機遇，能夠?qū)κ袌鰻I銷的策略與手段進行通盤考慮、整合運作的人才--策劃類人才，就顯得格外缺乏和搶手。因此我們把最能體現(xiàn)策劃智能，這種具有通盤考慮、整合運作特點的課程--廣告策劃、品牌、定位和策劃實訓這四門課程作為核心課，著力進行建設，目的就是迎合市場需求，打造專業(yè)特色，以突出專業(yè)為優(yōu)勢。這四門課中，實訓課課時比重占到46%。

2、全力建設專業(yè)主干課
現(xiàn)實當中策劃已成為系統(tǒng)運作的一門學問而被人認可，它有自己一套獨特的運作程序與操作規(guī)范，必然會形成獨特的認知結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系而為人所把握，因此我們主干課的設置要遵循策劃過程中的認知結(jié)構(gòu)和邏輯順序，把握行業(yè)運作程序中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和其主要步驟來確定，而這也恰恰體現(xiàn)出市場導向的辦學思路。
我們設置的專業(yè)主干課共有九門：
（1）市場調(diào)查（2）公共關(guān)系（3）談判合同（4）廣告創(chuàng)意（5）廣告文案（6）廣告媒介（7）廣告效果測評（8）廣告語創(chuàng)作與評析（9）廣告管理與法規(guī)。這里邊除（2）（6）（9）是理論課外，其他皆屬實訓課，實訓課課時比重占73%，很明顯，上述主干課是根據(jù)現(xiàn)實策劃運作的具體過程，把握其關(guān)鍵環(huán)節(jié)和主要步驟來確定的，也體現(xiàn)了高職人才培養(yǎng)“理論以必需、夠用為度，而以實踐為主”的定位特點。

3、精心確定專業(yè)基礎課
理論是基礎，在理論指導下的實踐才有意義。策劃是應用性很強的一個專業(yè)，但也不能離開其相應的專業(yè)基礎。策劃作為應對市場而生的一個新興專業(yè)，具備多學科知識交叉的綜合運用特點，策劃活動所涉及的理論內(nèi)容十分廣泛，包括廣告學、傳播學、心理學、營銷學、美學、社會學、統(tǒng)計學、邏輯學等多個學科的知識基礎，同時作為一個實踐性很強的學科，又有許多實戰(zhàn)技巧，在專科層次三年時間里是不可能面面俱到的，根據(jù)高職辦學培養(yǎng)智能服務應用性人才的定位，從“理論以必需、夠用”的角度來考慮，我們精心確定廣告學、傳播學、心理學、營銷學四門課為專業(yè)基礎課。

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