小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)不閱讀的孩子是潛在的差生

高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)不閱讀的孩子是潛在的差生相關(guān)信息，供考生參考，一起來(lái)看一下吧

小學(xué)生如何閱讀小學(xué)生閱讀能力要求

　小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)不閱讀的孩子是潛在的差生。今天課外輔導(dǎo)網(wǎng)小學(xué)家教班老師和大家分享的是清華附小校長(zhǎng)竇桂梅的一段演講：《語(yǔ)文你都不行，別的是學(xué)不通的》，讓我們一起來(lái)看看語(yǔ)文究竟可以有多美。

　　閱讀有多重要？
　　博爾赫斯說(shuō)：天堂是一座藏書樓的樣子。
　　蘇霍姆林斯基會(huì)說(shuō)：一個(gè)不閱讀的孩子就是學(xué)習(xí)上的潛在差生。
　　閱讀，不僅是對(duì)孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熏陶，讓孩子直接體味母語(yǔ)的美和力量，更是精神上的提升。
　　蘇步青擔(dān)任復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)時(shí)說(shuō)：“如果允許復(fù)旦大學(xué)單獨(dú)招生考試，我的意見是第一堂課就考語(yǔ)文，考后就批卷子。不合格的，以下的功課就不要考了。語(yǔ)文你都不行，別的是學(xué)不通的?！?
　　我為什么把語(yǔ)文叫母語(yǔ)，這個(gè)我反反復(fù)復(fù)地講過(guò)。因?yàn)槲覀儧](méi)有權(quán)利，不熱愛(ài)自己的母語(yǔ)。一個(gè)孩子從出生之日起就劃定了他的民族語(yǔ)言和一生的精神格局。一個(gè)人語(yǔ)言的涵養(yǎng)，從某種意義上來(lái)講，就是他的文化素養(yǎng)。
　　我們現(xiàn)在對(duì)語(yǔ)文的理解和敬畏，都還缺一點(diǎn)點(diǎn)。我們孩子也發(fā)生過(guò)一些小故事和笑話，比如用“陸陸續(xù)續(xù)”造句，學(xué)生說(shuō)：下班了，爸爸陸陸續(xù)續(xù)地回家了。你到底有幾個(gè)爸爸？
　　孩子今天對(duì)“陸陸續(xù)續(xù)”這個(gè)成語(yǔ)真的都理解了嗎？我們現(xiàn)在的教室太忙了，我們的老師太忙了，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的師壇教育太蒼白了。一個(gè)新的成語(yǔ)，老師就說(shuō)趕緊把課本打開，這個(gè)成語(yǔ)給你畫起來(lái)，一會(huì)兒就考你，所以就有“我弟弟長(zhǎng)得欣欣向榮”這樣的笑話。
　　語(yǔ)文是必須要大幅度提升了，不能再單篇碎片化教學(xué)了。
　　我們的語(yǔ)文還是有些問(wèn)題的，我個(gè)人覺(jué)得，數(shù)學(xué)還是比較熱烈?，F(xiàn)在我們?cè)诟母?，是特別有必要的，比如文理不分家。我來(lái)北京十幾年，語(yǔ)文是必須要大幅度提升了，語(yǔ)文不能再單篇碎片化教學(xué)了。
　　這是幾年前咱北京市的一道題：
　　把以下四句話用關(guān)聯(lián)詞連接：
　　1.張海迪姐姐癱瘓了；
　　2.張海迪姐姐頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)；
　　3.張海迪姐姐學(xué)會(huì)了多門外語(yǔ)；
　　4.張海迪姐姐學(xué)會(huì)了針灸。
　　正確答案：張海迪姐姐雖然癱瘓了，但頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)，不僅學(xué)會(huì)了多門外語(yǔ)，而且還學(xué)會(huì)了針灸。
　　一個(gè)孩子寫：雖然張海迪姐姐頑強(qiáng)地學(xué)會(huì)了針灸和多門外語(yǔ)，可她還是癱瘓了。
　　一個(gè)孩子寫：張海迪姐姐不但學(xué)會(huì)了外語(yǔ)，還學(xué)會(huì)了針灸，她那么頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)，終于癱瘓了。
　　這是誰(shuí)惹的禍？這就是西方話語(yǔ)體系“因?yàn)樗钥傻恰比堑牡?，我們?nèi)钡牡胤教嗔恕?
　　我女兒2008年高考，當(dāng)年我把一些考卷拿來(lái)做分析，這是一個(gè)學(xué)了12年母語(yǔ)的孩子鬧的一個(gè)笑話：“當(dāng)俞平伯為鐘子期摔琴之時(shí)，他所尋找的是高山流水，琴聲是他的愿景?！庇崞讲?4年才去世，鐘子期2500年的事，俞平伯還給鐘子期摔琴。還有像“居里夫人發(fā)明了魚鐳”“盡管司馬遷多次遭受宮刑，但他忍受住一次又一次的痛苦”等等等等的笑話。
　　真是著急死人了，所以有時(shí)候我老說(shuō)，別拿母語(yǔ)不當(dāng)回事。好在現(xiàn)在一直在弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化。丟了母語(yǔ)，你還知道自己是誰(shuí)么。母語(yǔ)現(xiàn)在越來(lái)越單調(diào)了，一看電視全在耍貧，不是調(diào)侃反正就是娛樂(lè)，把你娛樂(lè)至死，你就在那開心吧，但啥都得不到。畫面代替大腦，形象代替思考。
　　美國(guó)研究發(fā)現(xiàn)，這十年兒童的智力下降了10%，這是全世界的數(shù)據(jù)。原因是少了想象力了，大家用畫面、媒體代替一切。所以怎么辦？只能靠我們自己去閱讀。

以上就是大學(xué)路為大家?guī)?lái)的小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)不閱讀的孩子是潛在的差生，希望能幫助到廣大考生！