考前家長(zhǎng)怎么和孩子溝通，家長(zhǎng)最忌諱對(duì)孩子說的4句話

高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬(wàn)馬過獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了考前家長(zhǎng)怎么和孩子溝通，家長(zhǎng)最忌諱對(duì)孩子說的4句話相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧

考試前和孩子怎么溝通考前小孩心態(tài)調(diào)整

　考前家長(zhǎng)怎么和孩子溝通，家長(zhǎng)最忌諱對(duì)孩子說的4句話。期末考試越來越近了，孩子們都進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段。有家長(zhǎng)在抱怨：孩子越是臨近考試就越浮躁，該怎么辦？我每天都督促他抓緊復(fù)習(xí)，一天能說八百遍，可孩子倒好，不僅不著急，還一副不耐煩的樣子，理都不理我。

　　在這里，課外輔導(dǎo)網(wǎng)小學(xué)家教班老師要提醒各位家長(zhǎng)，越是到了這種關(guān)鍵時(shí)期，就越要沉住氣。孩子本身在這個(gè)時(shí)候就有不小的壓力，也會(huì)比平時(shí)更加敏感一些。所以，家長(zhǎng)此時(shí)一定要注意自己的說話方式，有些話，千萬(wàn)別在這個(gè)時(shí)候說給孩子聽，對(duì)孩子考試前的心理影響很大。
　　1、你怎么這么笨？平時(shí)上課都聽什么了？
　　家長(zhǎng)陪孩子寫作業(yè)，或者檢查孩子作業(yè)情況時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)孩子不該錯(cuò)的地方錯(cuò)了，很容易脫口而出：“這么簡(jiǎn)單的地方都能錯(cuò)？怎么能這么笨呢。平時(shí)上課都聽什么了？”
　　說者無心，聽者有意。其實(shí)有時(shí)候，家長(zhǎng)在孩子面前也像個(gè)孩子，并不很會(huì)控制自己的情緒，所以才會(huì)有這種不經(jīng)大腦的話說出來。
　　可當(dāng)孩子聽到父母這樣說自己時(shí)，很容易產(chǎn)生消極的情緒，覺得自己被否定了，進(jìn)而可能就失去了對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。如果碰巧孩子本身就是一個(gè)內(nèi)向、自卑的人，經(jīng)常被家長(zhǎng)說笨的話，會(huì)使孩子的自尊心受到很大傷害，讓孩子打從心眼里覺得自己不管怎么努力，也還是個(gè)“笨孩子”。
　　孩子犯錯(cuò)很正常，也許他只是恰巧忘記了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，也許只是一個(gè)小失誤，但家長(zhǎng)卻立馬給孩子貼上“笨”的標(biāo)簽，未免太草率了。
　　期末復(fù)習(xí)期間，孩子壓力也比較大，家長(zhǎng)這時(shí)要控制好自己的情緒，不要讓自己的一些負(fù)面情緒影響到孩子，多給孩子一些鼓勵(lì)和正面的影響，給孩子比平時(shí)再多一些的耐心，幫孩子在考前先樹立好信心，調(diào)整好心態(tài)，找出問題的根本并解決它，才是考前最應(yīng)該做的事。
　　2、這次一定得好好考，超過誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)！
　　說這句話的家長(zhǎng)，是真的不嫌孩子在考前壓力過大嗎？都說考試要放平常心，可家長(zhǎng)提前給孩子預(yù)設(shè)好要超越的目標(biāo)，使得孩子心里一直存在著一個(gè)“假想敵”，這樣還怎么安心復(fù)習(xí)？孩子一面想著“我一定要超過他”，一面又在擔(dān)心超不過他，在這兩種心理的雙重夾擊下，孩子只能備受煎熬了。
　　首先，家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子知道，學(xué)習(xí)和考試都不是為了別人，而是為了他自己。結(jié)果家長(zhǎng)這樣一說，很容易讓孩子在心里覺得，自己可能不如誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，所以爸媽才會(huì)把自己和他比較。
　　然而，將孩子和那個(gè)傳說中的“別人家的孩子”作比較，是最傷害孩子自尊心的做法。當(dāng)孩子無法達(dá)到目標(biāo)時(shí)，便很容易產(chǎn)生自卑心理，并出現(xiàn)茫然、焦慮等負(fù)面情緒。而且家長(zhǎng)最大的問題是，只關(guān)注孩子間成績(jī)的比較，卻不考慮孩子的實(shí)際情況。
　　每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，家長(zhǎng)不要盲目比較，如果想要*孩子有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的話，大可以用孩子的昨天和今天進(jìn)行比較，只要有進(jìn)步，那都是值得肯定的事。
　　尤其是在考前，家長(zhǎng)多表?yè)P(yáng)一下孩子的進(jìn)步之處，幫助孩子建立自信，讓孩子自信滿滿的走進(jìn)考場(chǎng)。
　　3、這陣子你就專心復(fù)習(xí)，其他不用你管！
　　家長(zhǎng)對(duì)孩子考試的重視程度，感覺已經(jīng)超過了孩子自己。為了讓孩子能夠?qū)Ｐ膹?fù)習(xí)，家長(zhǎng)甘愿當(dāng)起了“保姆”，恨不得吃飯都喂給孩子。
　　可是，孩子每天只把心思放在學(xué)習(xí)上，就真的學(xué)的進(jìn)去嗎？我們都說學(xué)習(xí)要注意勞逸結(jié)合，而當(dāng)孩子一連幾個(gè)小時(shí)坐在那里看書復(fù)習(xí)時(shí)，效率真的高嗎？
　　另外，家長(zhǎng)以犧牲自己的方式來成全孩子，難免會(huì)讓孩子產(chǎn)生自我優(yōu)越感，覺得學(xué)習(xí)時(shí)的自己就是家里的老大，其他人都得聽自己號(hào)令。久而久之，孩子甚至?xí)脤W(xué)習(xí)當(dāng)借口威脅家長(zhǎng)，只要家長(zhǎng)一叫他干什么，就推脫自己還有好多問題沒有復(fù)習(xí)到，這樣一來，家長(zhǎng)也就不敢打擾了。而一旦孩子成績(jī)不理想時(shí)，又會(huì)把責(zé)任推到家長(zhǎng)身上，都怪你們讓他干活了。
　　這樣一個(gè)遇事只會(huì)推脫，沒有責(zé)任感的孩子，學(xué)習(xí)再好又有什么用？
　　孩子的生活應(yīng)該是豐富多彩的，不應(yīng)只有學(xué)習(xí)這一項(xiàng)內(nèi)容，而考試只是對(duì)孩子一個(gè)階段內(nèi)的學(xué)習(xí)質(zhì)量的檢測(cè)，不代表孩子的學(xué)習(xí)能力以及未來，家長(zhǎng)不應(yīng)過分看重。
　　讓孩子平時(shí)在家庭生活中做一些力所能及的事，負(fù)起他們應(yīng)負(fù)的家庭責(zé)任，有利于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，也能幫助孩子在繁重的學(xué)習(xí)生活中得到放松，體會(huì)到家庭的溫暖。
　　4、考好了就獎(jiǎng)勵(lì)你，考不好的話，可要懲罰你哦
　　這是很多家長(zhǎng)常用的方法，在考試之前，跟孩子約定好，如果這次成績(jī)理想的話，就給孩子*一件他心儀已久的禮物，或者滿足孩子一個(gè)愿望；如果考得不好的話，就懲罰孩子一個(gè)月不許看電視，或者一個(gè)月不*玩具。
　　這種約定看似是對(duì)孩子的一種激勵(lì)，但其實(shí)對(duì)孩子來說，并沒有什么好處。
　　當(dāng)家長(zhǎng)把獎(jiǎng)勵(lì)當(dāng)作學(xué)習(xí)的誘餌提出來時(shí)，實(shí)際上是一種成人要求孩子以成績(jī)回報(bào)自己的“行賄”手段。它讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)不再有虔誠(chéng)之心，卻把心思用在如何換取獎(jiǎng)品，如何討家長(zhǎng)歡心上。這會(huì)讓孩子的心總是懸浮在半空，患得患失，虛榮浮躁，學(xué)習(xí)上很難有心無旁鶩、腳踏實(shí)地的狀態(tài)。
　　而且就現(xiàn)在的孩子們來說，在物質(zhì)上并沒有太大的欠缺，所以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)并不能真正*他們的熱情。即使能帶來一些動(dòng)力，也是階段性的，持續(xù)不了多長(zhǎng)時(shí)間，而學(xué)習(xí)需要的是持之以恒的態(tài)度。
　　當(dāng)孩子由于沒能達(dá)到目標(biāo)被懲罰時(shí)，容易因害怕懲罰而產(chǎn)生焦慮恐懼的情緒，甚至對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。在接下來的學(xué)習(xí)生活中，因擔(dān)心會(huì)再次受懲罰而產(chǎn)生學(xué)習(xí)壓力，導(dǎo)致孩子離家長(zhǎng)的期望越來越遠(yuǎn)。
　　成績(jī)只是一時(shí)的，成長(zhǎng)才是一世的。若孩子在每一次考試中，學(xué)習(xí)能力都能夠得到成長(zhǎng)的話，那對(duì)孩子的一生都有著積極的影響。以上就是大學(xué)路為大家?guī)淼目记凹议L(zhǎng)怎么和孩子溝通，家長(zhǎng)最忌諱對(duì)孩子說的4句話，希望能幫助到廣大考生！