飯桌上的教育飯桌上中國孩子與美國、韓國孩子的差別

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飯桌上的教育飯桌上的禮儀

　飯桌上的教育飯桌上中國孩子與美國、韓國孩子的差別。孩子是大人的一面鏡子，以身作則是最好的教育之一，因為如果你不好好教育他，這個世界就會替你狠狠教育他。那么在飯桌上的中國孩子和國外的孩子有什么區(qū)別吧，下面課外輔導網(wǎng)小學家教班老師整理了中國、美國、韓國孩子在飯桌上的場景，希望這篇文章能給家長們帶來些感觸。

　　飯桌上的中國孩子
　　中國的父母在飯桌上的表現(xiàn)如同服務(wù)員，如果家中有老人，那么老人更像是“海底撈火鍋店”的服務(wù)員。
　　我們曾經(jīng)看過許多這樣的場景：
　　老人用顫抖的雙手捧著碗端到桌上，一遍又一遍呼喚著孩子吃飯；
　　父母端著碗追趕著孩子；
　　父母一遍又一遍地在飯桌上督促孩子多吃。
　　然而，中國孩子鮮有感恩的表情，有的更多的是不耐煩，覺得這些得到的是應(yīng)該的。
　　中國孩子甚至對這些已經(jīng)認為理所當然甚至是麻木不仁。
　　飯桌上的韓國孩子
　　韓國的父母在飯桌上的表現(xiàn)像是長者。
　　在家中年紀最小的孩子，每次吃飯前，都要忙忙碌碌地按從老及幼的順序給屋內(nèi)的人盛飯端飯?zhí)盹垺?
　　完畢，還得目不斜視，正襟危坐，恭恭敬敬地對飯桌上的長輩們說：“謝謝你們給了我這么一頓豐盛的飯菜！”
　　韓國的孩子吃飯時是一種感恩的表情。
　　飯桌上的美國孩子
　　美國的父母在飯桌上的表現(xiàn)像是朋友。
　　在孩子能拿得動勺子時，父母就不會再給孩子喂飯。
　　孩子喜歡吃什么，美國父母只是提出建議，至于最終孩子是喜歡是肉還是吃蔬菜，美國父母是從來不管的，孩子吃多少飯，父母更不愿意再管。
　　在美國的眼里，孩子已經(jīng)開始可以為自己負責了，他自己知道自己需要什么。
　　美國的孩子吃飯時表現(xiàn)的是一種獨立的品格。
　　家庭教育應(yīng)當重在“教化”，而不是口頭教育。許多中國家庭教育的失敗不在于家長不會“說”，而是家長不懂得如何“教化”。
　　吃飯等生活行為是家庭教育最經(jīng)常、有效的教化，然而，許多中國家庭在這些方面是缺位的。
　　我并不認為中國孩子應(yīng)當如韓國或美國孩子那樣的吃飯，而是我想說的是，我們千萬不要忽視飯桌等生活行為上的教化。
　　韓國的家庭在飯桌上是在通過氛圍來教化孩子，讓孩子不知覺中懂得感恩；
　　美國的家庭在飯桌也是通過習慣來教化孩子，讓孩子不知不覺中學會獨立和承擔責任；
　　而我們許多家庭在飯桌上缺乏的是對孩子的“教化”。我們在飯桌上只是關(guān)注的是孩子是否吃飽吃好。
　　恰恰是這種沒有教化的“教化”，正在傳送給孩子是一種錯誤的信號：因為你是孩子，所以我們必須無條件為你服務(wù)。結(jié)果，孩子認為家長這樣做是天經(jīng)地義的。
　　但我們卻忽視我們本可以通過教化告訴孩子，我們對你的關(guān)懷，不僅是因為你是孩子，而是因為我們對你的愛。
　　更重要的是，本可以告訴孩子，我們給你的愛是讓你知道，你要學會回報他人，學會愛他人。
　　結(jié)果，在這種沒有教化的“教化”下的孩子，當他們長大后，他們除了認為你父母應(yīng)該做的之外，滿眼都是父母的錯：
　　自己沒有找到好工作，是父母的錯；
　　自己沒有房子住，是父母的錯；
　　自己沒有找到媳婦，是父母的錯……
　　他們長大后想起來的都是種種父母的不是。
　　我們許多家長，恰恰因為在吃飯等許多生活行為上，沒有日積月累地教化好孩子的感恩之心，導致孩子的心中并沒有種下感恩和責任的種子。
　　當他長大后，對父母頤指氣使時，我們應(yīng)該怨的是他，還是怨的是我們不智慧的教育的報應(yīng)？值得家長們深思。以上就是大學路為大家?guī)淼娘堊郎系慕逃堊郎现袊⒆优c美國、韓國孩子的差別，希望能幫助到廣大考生！