三年級是小學黃金期家長如何幫助孩子渡過重要轉(zhuǎn)折點

高考是一個是一場千軍萬馬過獨木橋的戰(zhàn)役。面對高考，考生總是有很多困惑，什么時候開始報名？高考體檢對報考專業(yè)有什么影響？什么時候填報志愿？怎么填報志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學路整理了三年級是小學黃金期家長如何幫助孩子渡過重要轉(zhuǎn)折點相關信息，供考生參考，一起來看一下吧

小學三年級轉(zhuǎn)折點小學三年級重要性

　　三年級是小學黃金期家長如何幫助孩子渡過重要轉(zhuǎn)折點。三年級是小學階段很重要的轉(zhuǎn)折期，在小學階段是過渡年級，孩子的學習習慣、學習態(tài)度從可塑性強轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過渡階段，這一年家長需要更加關心，鼓勵和幫助孩子。為此，課外輔導網(wǎng)小學家教班老師整理了順利邁過小學三年級的方法，希望對家長們一定的幫助。

　　1、“轉(zhuǎn)”在生理和心理特點變化明顯，是培養(yǎng)學習能力、情緒能力、意志能力和學習習慣的最佳時期。
　　2、“轉(zhuǎn)”在孩子從一名兒童成長為一名少年，逐漸有主見。
　　3、“轉(zhuǎn)”在孩子的情感發(fā)展由易變性向穩(wěn)定性過渡。從情感外露、淺顯、不自覺向內(nèi)控、深刻、自覺發(fā)展。
　　4、“轉(zhuǎn)”在從被動的學習主體向主動的學習主體轉(zhuǎn)變。這些轉(zhuǎn)變有的我們已經(jīng)重視，有的剛剛感覺到，有的還沒有關注到，請我們的家長做個有心人，在了解孩子們所處的這個特殊時期之后能結(jié)合自己孩子的特點給予幫助和教育，多和孩子談談，聊聊知心話，了解孩子真正的想法。
　　-02-三年級易出現(xiàn)的問題及對策
　　問題一：學習的自控力和主動性不夠
　　進入三年級后，我們會明顯發(fā)現(xiàn)孩子的運動量變大了，加上學習壓力的增大，難度的增加，孩子娛樂的時間變少了，在長時間的學習中，學生會產(chǎn)生疲倦感。
　　這時，孩子就會想方設法宣泄自己的情感，學生容易變得浮躁，學習不踏實，成績時好時壞，起伏大，不容易靜下心學習，作業(yè)不應該犯的錯誤多，這些都表明孩子的自控力欠缺。
　　與此同時，學生的主動性不夠也引起了我們的注意。
　　比如說：老師布置的作業(yè)完成后，不愿意做額外的提高作業(yè)或家長布置的作業(yè)；好詞好句的摘抄，老師不硬性規(guī)定，自己就懶得去做，存在著“惰性”。
　　對策：給孩子確立明確具體的目標
　　這里的目標有兩個：
　　一是遠期目標，即理想。讓學生明確學習的意義，把學習和自己的理想、社會事業(yè)聯(lián)系起來，這個理想不一定是孩子以后從事的事業(yè)，但是孩子有了一個奮斗的目標，會產(chǎn)生持久而主動的學習動力。
　　二是近期目標，最好是一兩周內(nèi)通過孩子努力就可達到的。在這個過程中，我們要注意經(jīng)常關心和詢問他們的學習情況，對他們所取得的每一個進步表示祝賀，當他們表現(xiàn)不佳時，也要給予適當?shù)呐u。
　　一個目標達成后，再制定一個新的目標，給孩子適度的壓力。孩子年齡小，許多事情的利害尚不知曉，不太懂得學習的意義，不愿意在學習上多下功夫。
　　所以，需要我們對學生施加適當?shù)膲毫?，而不能聽憑學生完全自由行事。我們要通過各種方式，讓孩子明白學習的意義，盡量從正面激發(fā)他們學習的主動性。
　　問題二：探索難題的精神欠缺
　　三年級后，我們發(fā)現(xiàn)考試不是僅僅考課內(nèi)的知識了，這就要求我們的孩子在課外要大量地汲取知識，補充課內(nèi)所學。
　　目前學生在語文學習中，最頭疼的算是閱讀理解。和低年段的閱讀理解不同，除了對字、詞、句的把握，中年段的閱讀理解更多的是對段落的理解，要學生歸納段落的主要意思以及中心思想。
　　這對學生來講是很困難的。在平時的練習中，如果遇到讓學生談談自己感受的題目，懶一點的學生就不想做了，等著老師和好同學講答案，長時間下來，自己的閱讀理解能力越來越差，心理壓力也會越來越嚴重。
　　同樣的情況也出現(xiàn)在數(shù)學中，稍難的題目學生就自動放棄了，導致自己越來越懶。
　　對策：掌握科學的學習方法
　　面對難題不自信，害怕，根本原因是沒有掌握解決此類問題的方法。所以，對課堂上老師傳授的方法要認真聽，同時要學會舉一反三，靈活地運用知識，題目“百變不離其中”，掌握了方法，就能將難題轉(zhuǎn)變?yōu)樽鲞^的、熟悉的題目。
　　讓孩子體驗成功，逐步養(yǎng)成探索精神。在家輔導孩子的時候，不要將答案完全告訴孩子，要有意識地將題目分成幾個步驟進行，這樣可以降低難度，讓孩子一步步完成，及時肯定他的成功，讓他產(chǎn)生滿足感。
　　這樣伴隨著孩子愉快的情緒體驗，他會進而產(chǎn)生進一步學習的愿望，慢慢會對難題消除恐懼感。
　　問題三：讀書的質(zhì)量不高
　　二年級時我們就已經(jīng)著手培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，應該說我們班孩子閱讀起步是比較早的。
　　但是，我最近發(fā)現(xiàn)兩個情況：
　　第一，很多學生讀書是裝樣子的。一方面是裝給老師和家長看，希望受到表揚，另一方面是裝給自己看的，純粹完成任務。
　　第二，讀書的質(zhì)量不高，讀完就忘，一點印象都沒有，一點積累都沒有。所以孩子在寫作文時，感到?jīng)]話說，內(nèi)容空洞，語言蒼白。
　　經(jīng)常有家長打*過來說：“我們家孩子也看了很多書啊，為什么寫作文還是沒有提高呢？”
　　讀書質(zhì)量不高就是原因了，你要分析，究竟是孩子在裝樣子，還是確實不會做積累，一個是態(tài)度問題，一個是能力問題，要區(qū)別對待。
　　對策：家長與孩子一起閱讀
　　最好的辦法就是，為孩子購*、訂閱合適的圖書報刊，創(chuàng)設一個閱讀環(huán)境，全家一起養(yǎng)成看書讀報的習慣。
　　并且，三年級前，一定要讓孩子養(yǎng)成這些好習慣，再晚就遲了！
　　孩子小學三年級以前，父母的影響力很大，我們的指令和建議，孩子比較愿意聽從。
　　到了四年級以后，伴隨著一些青春期發(fā)育帶來的生理變化，孩子的自主意識就變強了，不聽話了，父母再想影響他就很難了。
　　所以說，三年級前，一定要把孩子的生活、學習習慣都養(yǎng)好，再晚就遲了！
　　-03-培養(yǎng)良好的生活學習習慣
　　1、培養(yǎng)孩子的時間觀念、不拖拉磨蹭
　　雯雯就是個磨蹭的孩子，每天早上起床上學都被媽媽“三請四催”，總是害得媽媽上班遲到，在家做作業(yè)的時候也一直走神，等著磨蹭完時間看動畫片，媽媽對此很無奈。
　　而辰辰媽媽卻不同，從孩子懂事起，媽媽就教孩子學會安排一天的時間，上午做什么、下午做什么，晚上做什么，再根據(jù)事情的輕重緩急來安排自己要做的事情。
　　有時孩子會忘記，媽媽就要在旁邊提醒：“寶寶，現(xiàn)在幾點鐘了？”“現(xiàn)在該做什么事情了？”孩子一聽就會想起來，趕緊自覺執(zhí)行計劃表的內(nèi)容。
　　在逐漸養(yǎng)成時間觀念之后，如果孩子想故意磨蹭，只需要指指墻上的時鐘，或者問他現(xiàn)在幾點幾分了，孩子就會明確時間，做自己該做的事。
　　至于起床、刷牙、洗臉、吃飯這類每天必做的事情，也不用再反復催促了，孩子會乖乖聽“時間”的指揮了。
　　2、培養(yǎng)孩子自己的事情自己做的習慣
　　寧寧的媽媽就很溺愛孩子，寧寧上一年級的時候還不會自己剝雞蛋，平常收拾書包、整理文具這些事情都是媽媽一手包辦的?，F(xiàn)在寧寧都四年級了，干什么事還是會第一時間叫“媽媽”。
　　辰辰媽媽卻不這么干，在她看來，孩子其實很愿意嘗試自己做事情。通常在沒有危險的情況下，她都讓孩子自己做事情。
　　孩子自己吃飯，經(jīng)常吃得一片狼藉；自己倒水喝，幾乎是邊倒邊喝邊玩，一半水喝了，另一半灑得到處都是；衣服、褲子、襪子、鞋都自己嘗試穿，穿得歪歪扭扭的，最后再由她幫著孩子完成。
　　在這些過程中，她都盡量鼓勵孩子做力所能及的事，既讓孩子慢慢學會自己生活，孩子自己也在獨立做事中，體會到了收獲的喜悅。
　　3、培養(yǎng)孩子預習、復習功課的習慣
　　很多孩子在做功課時都沒有預習和復習功課的習慣，孩子們會覺得繁瑣和浪費時間。但是養(yǎng)成良好的學習習慣，預習和復習都是必不可少的，家長們一定要重視。
　　辰辰剛上一年級的時候，也很不喜歡預習復習功課，認為沒有必要，為此，辰辰媽媽和辰辰經(jīng)過了長時間的辯論和驗證。
　　最終的結(jié)果是：預習功課后，第二天上課會清楚很多，復習功課后，做作業(yè)也會快很多。比較下來，預習和復習功課后，居然是更節(jié)省時間的。
　　最終，辰辰認可了媽媽的觀點，逐步養(yǎng)成了預習和復習功課的習慣。以上就是大學路為大家?guī)淼娜昙壥切W黃金期家長如何幫助孩子渡過重要轉(zhuǎn)折點，希望能幫助到廣大考生！