小學(xué)三年級(jí)錯(cuò)題整理三年級(jí)學(xué)生如何整理錯(cuò)題本？

高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了小學(xué)三年級(jí)錯(cuò)題整理三年級(jí)學(xué)生如何整理錯(cuò)題本？相關(guān)信息，供考生參考，一起來(lái)看一下吧

小學(xué)三年級(jí)錯(cuò)題整理如何整理錯(cuò)題本

小學(xué)三年級(jí)錯(cuò)題整理三年級(jí)學(xué)生如何整理錯(cuò)題本？所謂錯(cuò)題本學(xué)習(xí)法，就是記下錯(cuò)題，重新改錯(cuò)的學(xué)習(xí)方法，測(cè)驗(yàn)的必然過(guò)程，所有的錯(cuò)誤在老師講解后，學(xué)生基本上都會(huì)重新按照老師所講授的內(nèi)容過(guò)上一遍，到考試前再把測(cè)試過(guò)的卷子拿出來(lái)看看錯(cuò)題，很多人都認(rèn)為這就算錯(cuò)題本學(xué)習(xí)法了。其實(shí)這種想法是有失偏頗的。錯(cuò)題本學(xué)習(xí)法是一個(gè)不斷將錯(cuò)題回爐淬煉的過(guò)程，它貫穿于學(xué)習(xí)新知識(shí)、溫習(xí)舊知識(shí)的始終，其根基在于以小見大，從錯(cuò)題找出知識(shí)點(diǎn)漏洞、找出應(yīng)試中個(gè)人存在的習(xí)慣、思維等弱點(diǎn)，加以修正完善，這才是錯(cuò)題本學(xué)習(xí)法的精髓。

　　錯(cuò)題本學(xué)習(xí)法包含三個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都針對(duì)學(xué)生的某種學(xué)習(xí)能力，善用此學(xué)習(xí)方法，不僅能夠快速穩(wěn)定地提高學(xué)習(xí)成績(jī)，孩子的自身素質(zhì)、綜合能力也會(huì)得到相應(yīng)提高。
　　如何整理錯(cuò)題本？這樣做，孩子成績(jī)肯定能提高！
　　記錯(cuò)，提高總結(jié)歸納能力的過(guò)程
　　記錯(cuò)就是把錯(cuò)題摘錄出來(lái)，分門別類集中存放。
　　這個(gè)環(huán)節(jié)的難點(diǎn)在于持之以恒地“摘錄（抄題）”，精髓在于兩個(gè)方面：
　　其一、查找錯(cuò)題產(chǎn)生的根源，要將其落腳在：
　　概念不清、不會(huì)查找題目關(guān)鍵字、注意力不集中、不會(huì)使用公式、無(wú)解題思路，千萬(wàn)別再幫著孩子找“馬虎粗心”之類的借口，從理論上來(lái)說(shuō)，錯(cuò)題之所以會(huì)錯(cuò)，必然對(duì)應(yīng)著孩子某一項(xiàng)知識(shí)或能力或情緒的缺失，這不是借口可以掩蓋的；
　　其二、將錯(cuò)題落實(shí)在某個(gè)或多個(gè)知識(shí)點(diǎn)漏洞
　　這也是錯(cuò)題一定要進(jìn)行分門別類的主要原因。很多人整理錯(cuò)題僅僅簡(jiǎn)單地以日期和學(xué)科進(jìn)行區(qū)分，這種摘錄至少喪失了自學(xué)、補(bǔ)課和校外培訓(xùn)的基本依據(jù)，是對(duì)記錯(cuò)的一種誤讀。具體做法如下：
　　01 關(guān)于分門別類
　　數(shù)理化中最省事的辦法是按照教課書中的目錄結(jié)構(gòu)來(lái)制定，科學(xué)性和針對(duì)性都有了，但其中難度也大了不少。
　?。?）很多記錯(cuò)工作是由家長(zhǎng)來(lái)承擔(dān)的，這就意味著家長(zhǎng)在把握錯(cuò)題所屬類別時(shí)易出現(xiàn)偏差。尤其孩子住校的情況下，錯(cuò)題分類會(huì)讓大部分家長(zhǎng)力不從心。
　　解決方法：要求孩子在標(biāo)記錯(cuò)題時(shí)，標(biāo)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。這樣做的好處是，孩子要標(biāo)記知識(shí)點(diǎn)，就必須重新閱題。
　　這個(gè)過(guò)程就是聯(lián)系老師在課堂上所強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程，不僅回顧了課堂上老師講授的知識(shí)點(diǎn)，還更進(jìn)一步，把知識(shí)點(diǎn)與題目的聯(lián)系建立起來(lái)。
　　有人可能會(huì)覺得這點(diǎn)兒回顧對(duì)學(xué)習(xí)幫助微乎其微，事實(shí)卻不是這樣，以我日常輔導(dǎo)孩子的經(jīng)驗(yàn)，這是養(yǎng)成孩子面對(duì)題目，主動(dòng)尋找關(guān)鍵字，進(jìn)而聯(lián)系課堂知識(shí)點(diǎn)，獲得解題思路的便捷方法，也是目前我所使用過(guò)的培養(yǎng)解題思路的最好方法。
　?。?）許多題目都是綜合了幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)形成的，其分門別類以產(chǎn)生錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)為依據(jù)，當(dāng)然學(xué)生在標(biāo)記知識(shí)點(diǎn)時(shí)也要遵循這個(gè)原則。
　　02 關(guān)于抄題內(nèi)容
　　除了原題和正確答案以外，最重要最醒目的應(yīng)該是錯(cuò)誤根源。在進(jìn)行某項(xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成（如獲取題目關(guān)鍵字詞）時(shí)，錯(cuò)題根源也可以作為錯(cuò)題分類的依據(jù)，當(dāng)然這對(duì)家長(zhǎng)的要求較高。
　　在孩子進(jìn)行課外輔導(dǎo)或家教補(bǔ)課時(shí)，錯(cuò)題本作為針對(duì)性教學(xué)的首要依據(jù)要在第一時(shí)間提供給授課者。這有助于老師有的放矢地講授知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，真正達(dá)到*的效果。
　　同分門別類一樣：錯(cuò)誤根源也是在孩子標(biāo)記錯(cuò)題時(shí)注明。
　　03 關(guān)于記錯(cuò)時(shí)機(jī)
　　記錯(cuò)理論上當(dāng)然是越早越好，在孩子記憶最清晰的時(shí)候完成記錯(cuò)，內(nèi)容會(huì)更加完整精確。在實(shí)際操作中，高年級(jí)的孩子往往沒有時(shí)間和精力來(lái)記錯(cuò)，作為援兵的家長(zhǎng)，記錯(cuò)時(shí)機(jī)就顯得不是十分突出。
　　最為重要的一點(diǎn)，是提醒孩子盡快完成對(duì)錯(cuò)題的標(biāo)注，最好是當(dāng)天完成前一天的標(biāo)注，以一周做為記錯(cuò)周期也可以，效果稍差一些，當(dāng)然前面說(shuō)到的知識(shí)點(diǎn)、錯(cuò)誤根源是必須滴。
　　04 關(guān)于記錯(cuò)手段
　　（1）手工記錯(cuò)
　　有相當(dāng)多的學(xué)校都要求孩子建立了記（糾）錯(cuò)本，用來(lái)整理錯(cuò)題。就調(diào)查來(lái)看，這種理想狀態(tài)的記錯(cuò)方式，大多孩子無(wú)法堅(jiān)持下來(lái)，即使記錯(cuò)，也往往是三天打漁，兩天曬網(wǎng)。
　　主要原因在于記錯(cuò)時(shí)間成本過(guò)高，尤其是在高年級(jí)，科目增多，幾乎95%的孩子和家長(zhǎng)難以堅(jiān)持下去。
　?。?）軟件記錯(cuò)
　　目前專門針對(duì)記錯(cuò)的軟件有幾個(gè)，但質(zhì)量參差不齊，廣大家長(zhǎng)可以百度/谷歌"錯(cuò)題本軟件"來(lái)查找相關(guān)資料，綜合評(píng)估自己的具體需求。強(qiáng)烈建議簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)的正式學(xué)員，一定要利用好簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)錯(cuò)題本功能，不但可以打印出來(lái)，復(fù)習(xí)中如果搞不明白還可以重聽此題！很棒哦
　　軟件要求必須實(shí)現(xiàn)非常高的記錯(cuò)效率，能夠重新生成紙質(zhì)試卷、輸出資料，甚至能夠評(píng)估不同題型、出錯(cuò)原因等內(nèi)容，這樣可以更真實(shí)地檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)錯(cuò)題涉及知識(shí)的理解程度。
　　改錯(cuò)，錘煉學(xué)生穩(wěn)定發(fā)揮能力的過(guò)程
　　改錯(cuò)是錯(cuò)題本學(xué)習(xí)法中最為重要的環(huán)節(jié)，其核心是“改會(huì)”，僅僅把錯(cuò)題做上一遍兩遍是不夠的，還需要從基礎(chǔ)知識(shí)、解題思路方面入手，切實(shí)達(dá)到“會(huì)的在考試中不失分”的目的。
　　05 改錯(cuò)時(shí)機(jī)
　　記錯(cuò)完成后，就進(jìn)入到改錯(cuò)的階段。實(shí)踐證明，當(dāng)日改錯(cuò)的效果相對(duì)要差上很多，最主要的原因是老師講述的正確答案孩子一般還會(huì)有印象，比著印象中的正確答案來(lái)做錯(cuò)題，往往很難界定孩子到底是真會(huì)還是假會(huì)。
　　筆者的做法，是在記錯(cuò)完成的周末進(jìn)行改錯(cuò)。這樣做的好處是，孩子對(duì)錯(cuò)題答案雖然還會(huì)有印象，但不會(huì)很清晰了，重新做錯(cuò)題，更易喚回老師當(dāng)初的講解，加深印象。另一方面，不占用孩子作業(yè)時(shí)間，不容易導(dǎo)致孩子厭倦情緒。
　　06 如何解決“會(huì)”的問(wèn)題
　　會(huì)的落腳點(diǎn)應(yīng)該落實(shí)在出錯(cuò)根源上，牽涉到相關(guān)知識(shí)點(diǎn)不夠清晰的，需要首先溫習(xí)課堂筆記或課本，搞清楚相關(guān)內(nèi)容，然后再進(jìn)行改錯(cuò)。
　　牽涉到關(guān)鍵字不夠明確的（包括閱題時(shí)，眼睛不夠扎實(shí)的），要著力在閱題習(xí)慣養(yǎng)成的培養(yǎng)上，具體問(wèn)題當(dāng)然要具體分析，不可千篇一律。會(huì)的關(guān)鍵在于題目的要點(diǎn)能否與老師課堂講授的知識(shí)點(diǎn)、方法等建立起聯(lián)系。
　?。?）學(xué)生要善于比照成績(jī)好的同學(xué)的課堂筆記，解決聽課中的聽課缺失、記憶缺失和記錄缺失，把缺失部分補(bǔ)充到自己的筆記中。
　?。?）學(xué)生要善于針對(duì)錯(cuò)題向老師和同學(xué)請(qǐng)教，尤其注意“這題在課堂上講過(guò)”、“這類題目以前做過(guò)”的錯(cuò)題，深究出錯(cuò)原因。
　?。?）改錯(cuò)前，學(xué)生要翻閱本階段（錯(cuò)題涵蓋的時(shí)間段）的筆記，重溫課堂講授和作業(yè)測(cè)驗(yàn)講評(píng)時(shí)老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，這是絕對(duì)重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
　　驗(yàn)證錯(cuò)題真會(huì)假會(huì)的方法比較簡(jiǎn)單，就是一個(gè)月后，把改過(guò)的錯(cuò)題重新過(guò)上一遍。時(shí)間不夠也讓孩子列列算式，理理思路。這樣會(huì)進(jìn)一步鞏固改錯(cuò)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)孩子改錯(cuò)后仍存在的漏洞，便于進(jìn)行下一步工作。
　　會(huì)的境界分兩個(gè)層次：一見到會(huì)做的題不出錯(cuò) ；二見到做過(guò)的題型不出錯(cuò)。前者最為直觀，后者則需要配合一定數(shù)量的擴(kuò)展練習(xí)才能夠達(dá)到。這也是在環(huán)節(jié)三里要重點(diǎn)闡述的問(wèn)題。
　　07 二次以上錯(cuò)題處理
　　如果改過(guò)的錯(cuò)題仍然出錯(cuò)的話，就需要將錯(cuò)題升級(jí)，大考前這些題屬于必看必做題目。通常這種情況的題目已經(jīng)基本可以略除注意力不集中、閱題方面的問(wèn)題，學(xué)生必須把注意力放到相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)、公式使用上，真正找到知識(shí)漏洞。
　　如何整理錯(cuò)題本？這樣做，孩子成績(jī)肯定能提高！
　　擴(kuò)展，訓(xùn)練學(xué)生觸類旁通能力的過(guò)程
　　對(duì)于那些知識(shí)漏洞導(dǎo)致的錯(cuò)題，有條件的家長(zhǎng)，可以從網(wǎng)上、習(xí)題集中采集類似內(nèi)容的習(xí)題，來(lái)擴(kuò)展學(xué)生的練習(xí)范圍，這種擴(kuò)展練習(xí)最好由老師指導(dǎo)，家長(zhǎng)完成。網(wǎng)上這方面資源很多，比如簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)，試題資源或者是視頻課程。
　　需要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是：類似內(nèi)容的習(xí)題如果錯(cuò)誤率較高，一定要停止擴(kuò)展，轉(zhuǎn)而研究原始錯(cuò)題的根源和知識(shí)點(diǎn)，把重點(diǎn)進(jìn)一步向解題思路、數(shù)學(xué)思維方面傾斜，只有建立了這種知識(shí)點(diǎn)與題目的正確聯(lián)系，才能夠真正提高學(xué)生的觸類旁通能力。
　　學(xué)習(xí)就兩步：
　　1.找到不會(huì)的；
　　2.把不會(huì)的變成會(huì)的。
　　第一步很簡(jiǎn)單，我們一刷題肯定能找到不少，所以說(shuō)第二步錯(cuò)題集才是學(xué)習(xí)的精髓，在復(fù)習(xí)期間應(yīng)該把大量的時(shí)間花在反復(fù)看錯(cuò)題本上。
　　數(shù)學(xué)是理科思維的集大成者，光記得公式定理只能是圖樣圖森破，很多題目都是到處設(shè)坑埋雷，你必須加以留心。更何況，數(shù)學(xué)題型千變?nèi)f化，解題方法及其組合也是千差萬(wàn)別。有個(gè)完美的錯(cuò)題本對(duì)數(shù)學(xué)錯(cuò)題的研究和反思是十分有價(jià)值的。
　　一、如何做錯(cuò)題集？
　　做錯(cuò)題集的方法完全可以參照自己的喜好。喜歡抄題的抄題，不喜歡抄題的剪書，這都不重要，重要的是要想明白如何使用錯(cuò)題集。
　　思路
　　這里說(shuō)的思路指的是你在解這道題時(shí)的全部思想活動(dòng)，包括你對(duì)題目條件的分析、初步的想法、推導(dǎo)過(guò)程等等。尤其是卡了殼、出了錯(cuò)的部分，更要著重詳細(xì)地記錄下來(lái)。在此強(qiáng)烈建議大家不要忽視計(jì)算失誤，有位同學(xué)直到高考前不久才通過(guò)總結(jié)錯(cuò)題找出了他的計(jì)算題老是丟分的原因：他一直都把1除以2算成了2！如果這個(gè)錯(cuò)誤延續(xù)到高考，那該多可怕！
　　一道題目的多種解法
　　習(xí)題解答給出的標(biāo)準(zhǔn)解法一定是要抄錄下來(lái)的，這是最基本的要求，也是起步較差的同學(xué)至少要做到的；如果基礎(chǔ)還不錯(cuò)，那么對(duì)于自己做錯(cuò)的每一道題，都要爭(zhēng)取得出更多的思路。之所以這樣做，一方面是為了提升思維能力，另一方面也是契合應(yīng)試考核的要求。
　　以高考等選拔性測(cè)試為代表的應(yīng)試體系考核，實(shí)質(zhì)上就是檢驗(yàn)?zāi)阍谝欢〞r(shí)間內(nèi)能展現(xiàn)多少出題者所要求展現(xiàn)的能力的一種手段。因此，尋求更簡(jiǎn)便、更符合你思維特點(diǎn)的解法是非常必要的。而精益求精的同學(xué)要做到的就是舉一反三，也就是找出與這道錯(cuò)題題型或思路相似的其它1~3道題，將自己在研究錯(cuò)題時(shí)得到的經(jīng)驗(yàn)和技巧在新題上加以運(yùn)用驗(yàn)證。
　　多復(fù)習(xí)和總結(jié)
　　記錄完了上述兩項(xiàng)內(nèi)容，最后還得有個(gè)總結(jié)歸納的部分，簡(jiǎn)明扼要地表達(dá)出你的思維能力和出題者的要求還存在哪些不足，有哪些環(huán)節(jié)做得還不夠好，以及你從這一系列對(duì)錯(cuò)題的研究中收獲的經(jīng)驗(yàn)和技巧。
　　二、常見的幾個(gè)問(wèn)題回答
　　問(wèn)：
　　1.做的那么辛苦，如果做完又不看，那又有什么用？
　　答：其實(shí)，以我和我的小伙伴們的親身經(jīng)歷可以證明：如果你真的能以上述步驟認(rèn)真地研究過(guò)一道錯(cuò)題，那么你就不用再擔(dān)心自己會(huì)忘掉這道題的思路，因此也就無(wú)所謂看或者不看了；退一萬(wàn)步說(shuō)，就算你最后還是忘卻了亦或沒太認(rèn)真做，那還可以不時(shí)翻翻錯(cuò)題集中的反思部分嘛，效果一樣好。
　　問(wèn)：
　　2.這樣整理一道錯(cuò)題下來(lái)做很耗時(shí)間，很累??？
　　答：整理一道錯(cuò)題確實(shí)很耗時(shí)間，按照上述的全部步驟去做錯(cuò)題集，在每道題上花的時(shí)間（包括研究+落實(shí)到錯(cuò)題本上）平均要45~90分鐘。但考慮到我們只要拋棄拼命刷題的觀念，那么除了上課寫作業(yè)、吃飯睡覺，以及抽一點(diǎn)用來(lái)合理放松娛樂外，每天剩下的時(shí)間其實(shí)還是足夠整理一些錯(cuò)題的。
　　至于很累的方面就見仁見智了。有諸如用不同顏色的筆做錯(cuò)題集&題目太長(zhǎng)或者圖太難畫或者時(shí)間太緊之類因此直接剪貼之類的小tips，這個(gè)自己可以用一些簡(jiǎn)便方法。
　　問(wèn)：
　　3.有同學(xué)說(shuō)錯(cuò)題集一定要工整/美貌/完全blablabla……是這樣嗎？
　　答：這是最后要說(shuō)也是最重要的，你一定要知道錯(cuò)題集是做給你自己看的，一切以你自己的便利為中心，怎么適合復(fù)習(xí)怎么來(lái)，怎么能記住知識(shí)點(diǎn)怎么來(lái)。所有人的意見都只是意見而已。如果是父母老師要求你的錯(cuò)題集一定要有什么格式，但格式并不適合你，你就好好地跟他們交流，他們可能會(huì)尊重你的意愿。畢竟誰(shuí)用誰(shuí)知道。
　　三、最經(jīng)典的錯(cuò)誤
　　不做錯(cuò)題集
　　錯(cuò)誤的東西永遠(yuǎn)會(huì)錯(cuò)，最后考試一做就錯(cuò)。
　　錯(cuò)題集只有在考試前看
　　這完全沒有理解為什么要用錯(cuò)題集！有人竟然會(huì)花一個(gè)月的時(shí)間刷那些你已經(jīng)會(huì)的題，而從來(lái)不試圖把這些不會(huì)的題弄懂，那學(xué)習(xí)到底在干嘛？刷成就？
　　錯(cuò)題集只加不減
　　如果你能做到天天看自己的錯(cuò)題集，很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)有的東西會(huì)很快掌握，這時(shí)候就需要把這部分內(nèi)容移除。錯(cuò)題集里面只留下那些你真心還沒完全搞懂、沒有完全記住的東西，保證你每一次翻開錯(cuò)題集都能再加深學(xué)習(xí)。以上就是大學(xué)路為大家?guī)?lái)的小學(xué)三年級(jí)錯(cuò)題整理三年級(jí)學(xué)生如何整理錯(cuò)題本？，希望能幫助到廣大考生！