焦作交通大學在哪里 西北工業(yè)大學有幾個校區(qū)?分別叫什么?在哪里? - 百度...

首先，我是河南人（焦作市武陟縣），但畢業(yè)于蘭州交通大學?？梢钥隙ǖ氖?，蘭州交大優(yōu)于河南科大。 蘭州交大，原蘭州鐵道學院，1958年，由北京鐵道學院（現(xiàn)北京交大）和唐山鐵道學院（現(xiàn)西南交大）部分系科成建制遷至蘭州組建而成，隸屬于鐵道部，是中國名副其實的第三所鐵路高校，起步便是本科層次，當年秋天便開始招生，所以蘭州交大的出身非常強大，絕無半點夸張。2003年，更名為蘭州交通大學。只是蘭州交大所處位置較偏，位于祖國大西北，一直以來，國家對其的扶持不夠。如果蘭州交大放在北京或上海的話，經(jīng)過這么多年的發(fā)展，絕對不亞于北京交大。還好，它的名聲在外。
50多年來，蘭州交大為祖國鐵路發(fā)展做出了卓越貢獻，目前，包括鐵道部、鐵路局、中鐵、中鐵建等很多國家重要機構和國有大中型企業(yè)的重要領導人都畢業(yè)于蘭州交大（如深圳萬科集團老總王石、 原中華英才網(wǎng)總裁張建國、原鐵道部運輸局局長張曙光、中國中鐵總裁白仲仁等等），所以蘭州交大的畢業(yè)生就業(yè)率比很多名校都要好得多（昌銀枯如果不相信，可以考證），這是河南科技大學遠遠不能比的。
當然，沒耐洞有絕對，關鍵還是要結合自身的情況搏磨，比如興趣愛好、社會關系等。

駕車路線：全程約65.2公里

起點：黃河交通學院

1.武陟縣內駕車方案

1) 從起點向正西方向出發(fā)，沿朝陽三路行駛270米，左轉

2) 行駛10米，左轉進入朝陽三路

3) 沿朝陽三路行駛560米，右轉進入迎賓大道

4) 沿迎賓大道行駛1.3公里，左轉進入建設路

5) 沿建設路行駛360米，右轉進入工業(yè)南路

6) 沿工業(yè)南路行駛1.1公里，左前方轉彎進入S311

7) 沿S311行駛3.6公里，調頭進入S311

8) 沿S311行駛230米，直行上匝道

2.沿匝道行駛700米，直行進入鄭云高速

3.沿鄭云高速行駛22.7公里，朝開封殲型信/洛陽/G30方向，稍向租檔右轉進入廣武樞紐

4.沿廣武樞紐行駛2.1公里，直行進入連霍高速

5.鄭州市內駕車方案

1) 沿連霍高速行駛12.9公里，在江山路/北四環(huán)/北三環(huán)出口，稍向右轉進入惠濟立交橋

2) 沿惠濟立交橋行駛1.5公里，直行進入京廣快速路

3) 沿京廣快速路行駛14.4公里，稍向右轉進入京廣中路

4) 沿京廣中路行駛410米，直行進入京廣南路

5) 沿京廣南路行駛1.1公里，右轉進入長江中路

6) 沿長江中路行駛1.5公里，調頭進入長氏輪江中路

7) 沿長江中路行駛250米，到達終點

終點：長江路大學路站

一、焦作工貿(mào)職業(yè)學院在哪里
焦作工貿(mào)職業(yè)學院地址在河南省焦作市沁陽市香港街1號，該校是經(jīng)河南省人民*批準成立、教育部備案的全日制普通高等院校，納入全國普通高校統(tǒng)一招生計劃，具有獨立頒發(fā)國家電子注冊學歷文憑的資格。
二、焦作工貿(mào)職業(yè)學院介紹
學院坐落在古懷慶府所在地——沁陽香港街，此地物華天寶、人杰地靈，經(jīng)改革開放的春風吹拂，已具有現(xiàn)代都市的雛形；香港街距長濟高速3公里，距鄭州機場1小時車程，交通便利。

學院規(guī)劃用地1000畝，已有建筑面積99000多平方米，建設風格現(xiàn)代，硬件設施齊全；學院辦學理念先進、育人特色鮮明、師資力量雄厚，現(xiàn)下設四系一部及繼續(xù)教育學院、國際交流中心、職業(yè)技能鑒定所，開設有“建筑工程、電腦設計、航空服務、汽車檢測與維修”等三十余個專業(yè)。

學院堅持“面向產(chǎn)業(yè)，面向就業(yè)，面向學生職業(yè)生涯”的辦學方向，突出高職教育特色，著重培養(yǎng)具有知識應用能力和崗位適應能力的“一線高級技術應用型人才”。與此相適應，運動場、體育館、圖書館等一應俱全，實驗室、實訓室、實操場有30多個，一支老中青結合、知識結構全面、親切耐心的教職工隊伍日益成熟。

學院與省內外多家知名企業(yè)合作，就業(yè)安置可靠；設有廣州校區(qū)、 上海交通大學 “2+1”雙證班，學生拿到大專文憑的同時，可以拿到 上海交通大學 的技能證書；學生學到了過硬的本領，又受到了沿海發(fā)達城市的進一步熏陶，就業(yè)競爭力將大為提升。

經(jīng)省教育廳批復，學院的汽車檢測與維修、焊接技術與自動化、機電一體化等專業(yè)可以與華北水利水電學院、河南理工大學等大學實行對口專升本。同時，學院與美國明尼蘇達大學、加拿大多倫多劍橋理工學院、澳大利亞南澳州專業(yè)技術學院等簽署了合作協(xié)議，國際交流廣泛，學生留學簡易。

年輕的工貿(mào)學院充滿活力，經(jīng)過這些年的發(fā)展，得到了各級主管部門的高度肯定，獲得了家長和學生的一致認可，2011年獲準招收五年制大專生，2013年獲準參加河南省高考單獨招生。莘莘學子通過這所信息化、人文化、生態(tài)化、現(xiàn)乎悶梁代化“大熔爐”的提煉，必將在各自崗位上展現(xiàn)出綜合素質高、業(yè)務水平精、動手能力強的真我風采，成為的中流砥柱。

“學歷+技能”、多方位取證的綜合培養(yǎng)模式

一、畢業(yè)證書的發(fā)放：

1、統(tǒng)招全日制專科生（含成人?？疲┬尥陮W業(yè)。由教育部頒發(fā)?？飘厴I(yè)證書。

2、繼續(xù)教育學院的畢業(yè)生可以獲得合辦大學：河南大學、鄭州大學、河南理工大學等院校頒發(fā)的相關本科畢業(yè)證書。

3、出國留學可到美國、加拿大和澳大利亞等國的七所大學，畢業(yè)后獲取有關畢業(yè)證書。

二、陽光職業(yè)教育：

基礎課+專業(yè)課+實踐技能課+素質教育：采取理論與實踐并舉的方式，讓學生在掌握專業(yè)技能知識的同時，還可以選學公關禮儀、汽車駕駛、演講口才、理財投資職業(yè)生涯規(guī)劃等提升自身素質的內容。

三、多方位取證：

為了增強畢業(yè)生的就業(yè)能力，學罩橡院經(jīng)教育和勞動保障部門批準，在學院設立了電工、車工、焊工、鉗工、數(shù)控操作、計算機維修、汽車維修、客房服務、餐廳服務、計算機操作等十余個工種的培訓鑒歲運定機構，有資格頒發(fā)相應的資格證書。針對導游證、會計證、計算機等級證、電子商務認證、pro/E模具認證、助理建造師證、Adobe設計師證、動畫設計師證等開設了多種從業(yè)資格證書的培訓，增強了取得相關從業(yè)證書的能力，學生畢業(yè)時即可拿到學歷證書和相應的技能證書。

中國 科技 大學曾要迀到河南，己經(jīng)在南陽選址了，河南省考慮要占幾千畝地，還要增加幾干商品糧供應的負擔，關鍵是六七十年代臭老九沒什么用，婉拒，被安徽撿了個便宜。還有一個重要原因，國內所有的重點大學，幾乎都是西方傳教士或者歐美*所建，象清華，協(xié)和，中山，華西，齊魯，湘雅，圣約翰，河南省處于內陸，不是通商口岸，又戰(zhàn)爭頻繁，沒有一個穩(wěn)定的強勢軍閥，不能象張作霖建東北大學，清庭建京師大學堂，北洋學堂。

謝謝您的邀請 幽默一下：我是四川人，工作也在本土，由此您問錯人了！

一句名言：十年樹木！百年樹人！由此看出：教育的重要性！我所能回答您的就是：一所重點！一個名牌學校的創(chuàng)建要諸多因素，不知多少人的努力，經(jīng)過多少年，才能打拼起來，不是一朝一夕 。...

對于我們：關心、支持、理解教育！教育工作者！為教育營造良好的外部氛圍！

河南有兩所重點大學： 鄭州大學、河南大學 。211重點工程大學只有一所——鄭州大學。其他還有一些院校，比如 河南農(nóng)業(yè)大學、河南 科技 大學、河南師范大學、河南工業(yè)大學、河南理工大學 等，與全國重點高校相比，這些院校的綜合實力和知名度都不算高。

先來看看，中國的重點大學都有哪些？

“985工程”39所高校，分布于我國的18個地市，其中北京擁有8所985院校，排名第一;上海擁有4所985院校，緊隨其后;而陜西、湖南則以擁有3所985院校，位居第三;江蘇、山東、四川、天津、湖北、遼寧和廣東各擁有2所，排名第四;剩下浙江、吉林、甘肅、黑龍江、安徽、重慶、福建各擁有1所985院校， 而河南0所 。

“211工程”大學，即面向21世紀、重點建設100所左右的高等學校和一批重點學科的建設工程。北京26所，江蘇11所，上海10所，陜西8所，湖北7所，四川5所，黑龍江、遼寧、廣東、湖南各4所，天津、吉林、安徽、山東各3所，重慶、河北、新疆各2所， 河南1所 。

河南作為一個擁有9532萬人的人口大省，為什么只有一所重點大學呢？

從 歷史 的角度看， 一是國家政策扶持力度不夠 。曾長期作為產(chǎn)糧大省，河南為國家做出了很大的貢獻，但是在教育資源分配上，并沒有得到足夠的政策支持。 二是河南為數(shù)不多的高校不僅不受重視，反而日益被邊緣化 。比如，曾經(jīng)起點很高，與當時的清華學校（今清華大學）和上海南洋公學（今上海交通大學）呈三足鼎立局面的 河南留學歐美預備學校（今河南大學） 歷經(jīng)坎坷，多次拆分，嚴重的削弱了實力。 三是失去了一些機會 。 1969年，中國 科技 大學是有意遷往河南，但由于種種原因，最終沒有成行。河南痛失中科大。

從經(jīng)濟發(fā)展角度看， 河南經(jīng)濟發(fā)展相對緩慢，缺少經(jīng)濟基礎的支持，高等教育自然動力不足。 而且河南人口眾多，新中國成立后，溫飽一直都是大問題，也因此錯失中科大。改革開放后，東南沿海和南方地區(qū)多省份經(jīng)濟發(fā)展速度驚人，而被定位為農(nóng)埋爛春業(yè)大省的河南綜合實力遠不及它們。作為人口大省，河南的基礎教育薄弱，且受龐大的人口和不發(fā)達的經(jīng)濟所累，未能快速發(fā)展，這也直接影響了高等教育的發(fā)展。

從高等教育自身來看，河南高校在發(fā)展過程中，有一些不足，也走了一些彎路。比如，教育經(jīng)費投入不足，辦學水平和教學質量有待提高等。還有一些高校辦學定位不夠準確，缺少特色，片面追求擴張。

河南是中華民族與華夏文明的發(fā)源地。 中國四大發(fā)明中的指南針、造紙、*三大技術均發(fā)明于河南。從夏朝至宋朝，河南一直是中國政治、經(jīng)濟、 文化 和交通中心，先后有20多個朝代建都或遷都河南。雖然現(xiàn)在河南高校薄弱，但中原文化底蘊猶在，河南高等教育崛起指日可待。

中國有十三億人口，占世界的五分之一強，為什么沒有一所世界前三十的大學？清北為什么近些年上升快？一是現(xiàn)代科教出自西方，向窮國比較富裕的城市發(fā)展歷則的。二是投入，自身的投入?，F(xiàn)代科學(西學)與所謂的古代文明沒有任何關系。世異時移，為什么四大文明彎耐古國都是落后區(qū)域？中華民族的偉大復興不是靠上下五千年的所謂農(nóng)耕文化，更不能靠阿Q精神，不是封建王朝的結束，民國會有那么多大師，不是改革開放，中國的大學有現(xiàn)在的成就？科學無國界，我們得從自身做起。教育是我們復興的最大支撐，這個支撐不是靠人施舍的，而是靠自已努力的。河南在近代是落后的(如果你不承認，那就沒辦法)，這有各方面原因，政治的，戰(zhàn)亂的，也有自身的原因，人首先得生存。其余河南在改革開放后大學并不少，而且巨無霸的很多，只是人口和投入不成比例，目前為止，河南生均投入還是全國墊底。華中 科技 大學是怎么發(fā)展的？蘇州大學是靠國家扶植的？所以我明白河南只有一個211的原因了。

其實歸根到底還是高考制度的問題，河南報考人數(shù)全國排名靠前但是錄取的卻全國排后，上重本大學的更是少之又少，且本省只有唯一的一個211大學鄭州大學，別省重點大學招收河南考生又少，這就是矛盾的激發(fā)點了。

河南是人口大省，教育公平問題亟待解決

河南沒有,也沒有985優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺大學,211只有鄭州大學,也沒有教育部直屬大學。

但是，細細思之，河南地區(qū)只有一所211高校也并不是全無是處，對此我們不妨辯證看待。

其一，起點公平是公平一詞的重要涵義。眾所周知，河南地區(qū)由于考生競爭激烈，其教育水平特別是考生的應試能力要高于其他考生。在先進高考唯分數(shù)論的前提下，河南考生在高考上相較于其他省市考生要處于優(yōu)勢地位。如果在河南修建幾所好的大學，本來河南的考生考試水平就要高，這樣只能是加劇教育不公的現(xiàn)狀。

其二，能夠在千軍萬馬中脫穎而出的河南考生，在能力素質上相對來說定然不弱。通過到異地求學，適應環(huán)境變化，接觸新鮮事物，可以有效促進其獨立性的增強，眼界的開闊，對于其自身發(fā)展可謂益處頗多。

“十年樹木百年樹人”，同樣，建設幾所高水平的高校也不是如斯簡單，不僅需要資金投入，也需要人才注入，更需要校園文化的長期凝練、沉淀，而這些，都需要長期的積累與漸變。而到外地去求學的考生，不妨在學成之后多多關注河南的教育發(fā)展，投身于教育事業(yè)，這也對于河南高等教育發(fā)展也是一種重要促進與推動。

河南這么多學生資源，每年高考后有很多去外省就讀大學的，對河南來說就是資源流逝，目前為止河南*應該重視學生資源，申請更多的211……985工程，為河南的學子求學之路給予方便之門。

看了這么多評論，只能說對網(wǎng)絡上一些噴子是無語極了，多一些理性，多一份理解和寬容，學會換位思考好伐？說河南人不好的，河南人口多呀，但是林子大了什么鳥都有呀！說河南人造假貨，但是無奸不商呀！沒有對假貨的需求哪里來的生產(chǎn)假貨的？說河南人懶，河南是農(nóng)業(yè)大省，農(nóng)業(yè)人口也多，農(nóng)閑下來沒事干呀，勤奮的去打個工，就是農(nóng)民工了，種了一年的地休息一下怎么了？你打工不也要有休息的時候嘛？還有好多，不一一說了。不要拿圣人的標準衡量他人，拿*的標準衡量自己，說話負責一點！中國夢的實現(xiàn)，中華民族的復興靠的是每一個中國人的努力！謝謝！

不能多，也不允許你多，看看河南考生每年高考的分數(shù)和分數(shù)線你就明白了，看看看各名牌大學在各省的錄取分數(shù)就知道了，弄那么多重點大學干啥，你個農(nóng)業(yè)大省，還能成啥精？考的分再高，還有我給你定的線高？你還是回家安穩(wěn)地種地吧，把機會讓給我們北上廣的學子吧，我們沒地，再不上學，不增加就業(yè)壓力，給國家添堵嗎？和諧 社會 嗎，體諒點，做點犧牲，就算為實現(xiàn)中國夢做貢獻了?。?！

大學都是有 歷史 的，是一步步發(fā)展過來的，又跟國家的戰(zhàn)略以及時代的背景息息相關。過去（民國時期）中國大學比較少，還有許多私立大學，國立大學就更少了（有的公辦大學是省立大學），在那時，國立河南大學能排進前十，還是相當有實力的。建國后，院系調整，因為國家要進行工業(yè)化，建設新中國急需大量人才，所以，就將許多民國時期的名校拆分，把許多綜合性大學的院系分出去獨立成?？圃盒＃热绾幽限r(nóng)大、河南師范、原來的河南醫(yī)科、信陽師范等，更有將許多好的院系調整到其它省份的大學，諸如武漢大學、華中農(nóng)業(yè)大學等，本來經(jīng)歷抗戰(zhàn)，河大師生一直在河南的未淪陷區(qū)堅守，辦學實屬不易，解放戰(zhàn)爭時期更是顛沛流離，一度在蘇州辦學，在*敗走臺灣的時候將部分師生攜去臺灣，河大實力受損。更兼有調撥河南大學優(yōu)秀教師組建新的大學，如鄭州大學。諸多原因致使名校實力不在，元氣大傷，又兼有河大師生在老省會的堅守，在后來的發(fā)展中因為傷了元氣，恢復的一直很慢。在計劃經(jīng)濟時代，教育資源大區(qū)集中，中部省份高校云集武漢，69年中蘇交惡，大量在京高校外遷，因諸多原因沒有落戶河南。在計劃經(jīng)濟時代河南也有許多部屬院校，因改革開放，國家行政改革許多部委取消，所屬高校劃歸河南省管，在改革開放之初，河南一直享受不了改革春風的政策紅利，自從定位為農(nóng)業(yè)省，就一直在輸出，過去輸出糧食，煤炭（焦作、平頂山），改革開放后輸出人口勞動力，沒辦法，資源歸國家調配，國家戰(zhàn)略需要河南付出，咱河南沒得說。九十年代后，終于迎來改革的東風，鄭州、新鄉(xiāng)、許昌、漯河等城市快速發(fā)展，河南大學所在地開封卻因國企改革改丟了方向，發(fā)展停滯，原來所屬的鞏義，新鄭，新密等有資源的縣劃歸鄭州管轄，在那個輸出黑色金子賺第一桶金的時代少了錢，發(fā)展很慢很慢，加上領導干部的保守，致使在發(fā)展大潮中落伍了，一度到了倒數(shù)第二的地步，大學會因一個城市的沒落而沒落，這一點是肯定的。再說說評985、211的時候，改革春風剛吹到河南沒幾年，參評是要靠實力的，本身河南在計劃經(jīng)濟時代河南的大學就是被“剝削”的對象，實力肯定不及那些實力被增強的高校，985沒河南的份兒，咱認了，211還評不上！沒辦法平均給河南一所，（體現(xiàn)教育公正），論名聲河大比較好，論實力基本差不多，但鄭州大學在省會，省里傾向于鄭州大學，但為了照顧河大的情緒，在省內也給了河大211的待遇（在省內分配資源的時候多照顧河大一點兒）。近幾年大家都了解，大學的發(fā)展快慢跟城市發(fā)展的好壞有很大關系，比如蘭州大學的境地。河南省傾全省教育資源發(fā)展鄭大，211不再擴容，河大升格無望，只求教育部在高考的時候多多照顧，因為在原來全國統(tǒng)考的時候還好，全國一張卷，大家放在一起評比一起錄?。m然也是按省錄，起碼比現(xiàn)在好點兒），到后來這些名校受所在地影響越來越大，都向本省傾斜，眼看河南要吃大虧，沒辦法，分管教育的副省長和教育廳長就得經(jīng)常往北京跑，不能白白埋沒了河南的人才，逐漸名校都適量增加在河南的錄取人數(shù)，這只是照顧性的，現(xiàn)在評的一本錄取率河南依然是倒數(shù)，這還是將河南農(nóng)大，河南 科技 大學，河南師范大學等省屬院校部分專業(yè)調整至一本招生，河南的一本分在許多省只能上二本，而且不是很好的二本，就連鄭州大學在河南招生，現(xiàn)在已經(jīng)高出一本線七十多分了！可想這個一本錄取率是水分得有多大，加上河南的父老鄉(xiāng)親都很重視教育，從小孩兒起都得拼命，河南的發(fā)展狀況決定了河南的基礎教育，在基礎教育這么差的條件下，還能有八十多萬考生參加高考，不至于讓諸多考生輟學，在此向父老鄉(xiāng)親致敬，向基層教育工作者致敬，更向為了出人頭地堅持不懈努力向前的河南學子致敬，命運掌握在我們自己手里，我們雖然沒受多少照顧，但我們得自己去努力爭取，那些依然對河南考生，對河南教育說三道四的應該思考一下，雖然還有幾個省份和河南情況差不多，但都是倒數(shù)的，看看名校在河南招生占的比例，拿出來比一下，這才是關鍵，那些名義上的一本錄取率掩蓋了背后更嚴重的教育資源分配不公的問題，而且那些從名校畢業(yè)的河南學子又在為那些大城市的建設做著貢獻，不要說為什么不回河南發(fā)展的話，大城市在吸血，有產(chǎn)業(yè)，有人才，才有發(fā)展，武漢的光谷，就是武漢的六七所211支撐起來的，靠著上百萬的在校生，發(fā)展動力可見。只愿河南學子在外的能為家鄉(xiāng)掙口氣，有能力了回家發(fā)展河南，帶動河南產(chǎn)業(yè)，讓更多的在外學子能在家鄉(xiāng)工作，人才回流才能更好的發(fā)展我們家鄉(xiāng)。

一個省的好大學多少，是由兩個初始條件決定的。第一，解放前這個?。ㄊ校┦欠窠⒘舜髮W而且已經(jīng)在某些學科具有了全國影響力?，F(xiàn)在好大學多的省市有的就是解放前就有了幾所好大學比如北京的北大清華，上海的復旦交大同濟，武漢的武大，南京的南大東大都是解放前就已經(jīng)存在的，而且當時就很有名。這些學校因為以前的名氣，在解放后繼續(xù)得到重視，成為教育部（文革前為高教部）直屬大學，因而學校繼續(xù)發(fā)展，名氣也越來越大。第二，新中國建立后，在興建一大批高校時，是否具有高校布局的區(qū)位優(yōu)勢，即是否具有經(jīng)濟發(fā)展的地域優(yōu)勢使得國家決定將興建的高校放在這里，當然，在這個過程中，地方領導是否到中央去爭取也有很重要的作用。比如武漢，現(xiàn)在的華中 科技 大學、華中師范大學等以華中開頭的大學都是在建國初興建高校時，根據(jù)上述原則確定放在武漢的。還有一個條件，就是1970年，當時為了戰(zhàn)備，將一些位于北方可能受戰(zhàn)爭影響的高校轉移到內地，但這個條件受影響的省和大學都不多。比如哈軍工一部分遷移到長沙成為今天的國防科大，一部分遷移到南京成為今天的南京理工大學。具體到河南，可以說，第一個條件，河南沒有什么優(yōu)勢。雖然，現(xiàn)在的河南大學在解放前就建立了，但沒有什么全國影響，解放后也沒有得到很大發(fā)展，在加上所處地理位置也不好，以至于雖然建校時間長，卻不如解放后建立的許多大學，比如北京的北航，武漢的華中 科技 大學。在解放后興建大學時，河南也沒有爭取到更多的機會。而且，河南的地理位置也比較尷尬，武漢有許多華中開頭的新建高校，廣州有許多華南開頭的高校，上海有許多華東開頭的高校，成都有許多西南開頭的高校。這都是這些地方是當時的地區(qū)中心決定的。其實，不僅是河南，山東，河北，山西，江西和福建都是一樣的。最后一個機會，河南沒有抓住，就是中國 科技 大被河南拒絕了，結果被安徽抓住了。所以，河南考生多好大學少不能怪中央，因為這是河南的各種初始條件導致的結果。

1. 西北工業(yè)大學現(xiàn)在有2個校區(qū)，分別為：友誼西路校區(qū)和長安校區(qū)。

2. 西北祥答工業(yè)大學(友誼西路校區(qū))：陜西西安友誼西路127號。

3. 西北工業(yè)大學長安校區(qū)：陜西省西安長安區(qū)東祥路1號。

4. 灃河校區(qū)和長安校區(qū)是同一個校區(qū)。

拓展資料：

1. 西北工業(yè)大學（Northwestern Polytechnical University）簡稱“西工大”，位于古都西安，是中國唯一一所以同時發(fā)展航空、航天、航海（三航）工程教育和科學研究為特色的多科性、研究型、開放式國家重點大學，隸屬于中華人民共和國工業(yè)和信息化部。由工信部與教育部、陜西省共建，是“世界一流大學建設高校”，“985工程、211工程”重點建設高校，入選“2011計劃”、“111計劃”、“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”，是“卓越大學聯(lián)盟”、“中俄工科大學聯(lián)盟”、“中俄交通大學聯(lián)盟”、“中英大學工程教育與研究聯(lián)盟”成員。

2. 學校最早可以追溯到1938年國立北洋工學院、國立北平大學工學院、國立東北大學工學院、私立焦作工學院在漢中組建的國立西北工學院；1946年，國立西北工學院遷至咸陽。1950年更名為西北工學院。1952年交通大學、浙江大學、南京大學的航空工程系在南京組建華東航空學院，1956年遷至西安，更名為西安航空學院。1957年10月，西北工學院與西安航空學院合并組建西北工業(yè)大學。1960年，學校被國務院確定為全謹知慧國重點大學；1970年2月，中國人民*軍事工程學院航空工程系整體并入。

3. 截至2018年1月，學校友誼、長安兩校區(qū)占地5100畝，設有17個學院、65個本科專業(yè)；17個博士后流動站、22個博士學位一級授權學科、32個碩士學位一級授權學科；材料科學、工程學、化學、計算機科學猛卜4個學科群進入ESI國際學科排名前1%；8個國家級重點實驗室；有全日制在校生28000余名，教職工3800余人。