聞風(fēng)獨(dú)家釋讀：教改又要有大變故，北京教委要把事情做“絕”了

高考是一個(gè)是一場千軍萬馬過獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開始報(bào)名？高考體檢對報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了聞風(fēng)獨(dú)家釋讀：教改又要有大變故，北京教委要把事情做“絕”了相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧

? ? 昨天，市教委委員、新聞發(fā)言人李奕透露：新一輪教育改革將通過考試的指揮棒撬動(dòng)減負(fù)。今年中考、高考命題的改革力度很大，總體方向是降低難度；中考選拔的力度和區(qū)分度的要求會(huì)進(jìn)一步降低，學(xué)生初中的學(xué)習(xí)壓力會(huì)進(jìn)一步釋放和緩解；特別是當(dāng)指標(biāo)分配的比例（聞風(fēng)注：是指在2014年中考時(shí)將本區(qū)縣重點(diǎn)高中全部錄取名額拿出30%分配到本區(qū)縣各個(gè)初中校，其中重點(diǎn)初中校獲得約40%，普通初中校獲得約60%。2015年、2016年本區(qū)縣重點(diǎn)高中全部錄取名額將可能分別拿出40%、50%分配到本區(qū)縣各個(gè)初中校，其中重點(diǎn)初中校仍獲40%，普通初中校仍獲60%）再進(jìn)一步加大后，中考的難度可能還要再進(jìn)一步降低，同時(shí)也不可避免對現(xiàn)在的中考科目做調(diào)整。以后的中考改革方向?qū)⑹侨趸荚囯y度，讓各科目更加均衡。聞風(fēng)判斷，這段話表明北京市教委在今后的教改中至少要把6件事情做“絕”！ ? ? 1.不讓分?jǐn)?shù)再強(qiáng)勢左右人才的培養(yǎng)和選擇。 ? ? 長期以來中考、高考的分?jǐn)?shù)歷來是評價(jià)各個(gè)學(xué)科、各個(gè)學(xué)校、各位老師、每名學(xué)生唯一真實(shí)的指揮棒，唯分?jǐn)?shù)論是中國教育最常態(tài)的表現(xiàn)、最重要的特點(diǎn)。降低了中考、高考的難度，就會(huì)使分?jǐn)?shù)的杠桿發(fā)生程度不等的傾斜。降低了的難度內(nèi)容必然會(huì)被其他綜合的評價(jià)所替代，比如會(huì)考、綜合素質(zhì)、個(gè)性發(fā)展等。官方很顯然非常堅(jiān)定地是要改變幾十年來形成的唯分?jǐn)?shù)的選才模式，轉(zhuǎn)而為綜合測評所取代，不讓考試分?jǐn)?shù)再當(dāng)“老大”。 ? ? 2.在義務(wù)教育階段將學(xué)生的“減負(fù)”進(jìn)行到底。 ? ? 通過降低各個(gè)年級、各個(gè)學(xué)段甚至中考、高考的難度來強(qiáng)力阻止學(xué)生在12年的基礎(chǔ)教育中在校內(nèi)外、課內(nèi)外學(xué)大量難點(diǎn)的知識。從而使減負(fù)貫穿始終，由口頭的宣誓過渡到行為的執(zhí)行，在源頭上把減負(fù)落到實(shí)處。通俗的表述是：連最關(guān)鍵的中考、高考都不考那么難的東西了，你還學(xué)它干嗎呀！你就是學(xué)了對你考出中考、高考的高分兒也沒什么用處?。? ? ? 3.讓學(xué)霸們、尖子生削弱或失去在關(guān)鍵考試中的競爭優(yōu)勢，讓普通學(xué)生也能脫穎而出。 ? ? 考題出得越難尖子生越吃香，他們和普通生的分?jǐn)?shù)水平差距就越大；考題簡單了，連大部分普通生都能如魚得水了，尖子生的優(yōu)勢就會(huì)大打折扣了，靠難題、偏題、怪題拉開的分?jǐn)?shù)差距就會(huì)明顯縮小。這樣的結(jié)果是原來所謂的知名中學(xué)就會(huì)錄取更多元化的學(xué)生，不再是尖子生的專利，大量普通學(xué)生就會(huì)獲得更多更好的優(yōu)質(zhì)教育資源，普通學(xué)生就不會(huì)像以前那樣對名?？赏豢杉?，也有了爭先向上的動(dòng)力和目標(biāo)。 ? ? 4.使教育均衡的區(qū)縣、學(xué)校、班級、個(gè)人能獲得更多的好機(jī)會(huì)。 ? ? 原來評價(jià)北京各個(gè)區(qū)縣教育水平、質(zhì)量高低，全社會(huì)公認(rèn)的最重要標(biāo)準(zhǔn)就是中考尤其是高考的成績，現(xiàn)在要扭轉(zhuǎn)這種評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和體系，讓各個(gè)區(qū)縣、各所學(xué)校要關(guān)注整個(gè)學(xué)生群體綜合水平的提升、縮小學(xué)業(yè)成績對每個(gè)學(xué)生的強(qiáng)勢區(qū)分，追求優(yōu)質(zhì)、均衡教育對每個(gè)學(xué)生最大限度的關(guān)注、培養(yǎng)和提升。 ? ? 5.讓普通初中校的學(xué)生也有奔頭，給他們比重點(diǎn)初中學(xué)生更多進(jìn)入重點(diǎn)高中的名額和機(jī)會(huì)。 ? ? 通過逐步加大中考名額分配的力度，讓更多的普通初中的學(xué)生在中考時(shí)順利地進(jìn)入原來可望不可即的重點(diǎn)高中。聞風(fēng)在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，2014年在東城、西城、海淀等教育強(qiáng)區(qū)都出現(xiàn)了很多只考400多分的學(xué)生卻被530分兒以上知名高中錄取的現(xiàn)象。在石景山區(qū)有1名僅考了280多分的學(xué)生，居然被一所500多分的知名中學(xué)錄取。如果這是在重點(diǎn)初中上學(xué)是根本不可能發(fā)生的事情。2014年中考名額分配是30%，若2015年、2016年這個(gè)比例再分別擴(kuò)大到40%、50%將會(huì)有更多普通學(xué)校的普通學(xué)生進(jìn)入夢寐以求的高中校。 ? ? 6.為了降低考試難度不惜調(diào)整考試科目，直到讓選拔徹底弱化，讓均衡普遍強(qiáng)化。 ? ? ?實(shí)際上市教委是在暗示，如果不能達(dá)到預(yù)期的理想效果，就會(huì)調(diào)整考試科目讓不利于均衡化和不符合減負(fù)要求、難度較大的學(xué)科退出中考的舞臺?？傊?，達(dá)不到目的就決不罷休，做事就把它做絕，斷了部分人對過去強(qiáng)化應(yīng)試的念想。聞風(fēng)認(rèn)為這是在不遺余力地向社會(huì)宣誓：北京的教育以后將真的會(huì)完全不一樣了，別再幻想了，不然咱們就走著瞧吧！ 真的會(huì)這樣嗎？這是真的嗎？這不會(huì)是真的吧？……聞風(fēng)請家長記住5句話吧！ ? ? 第一，強(qiáng)大的依然強(qiáng)大。 ? ? 東城、西城、海淀受地緣政治的影響，人財(cái)物、視野、格局等在10年左右的中長期內(nèi)難有取代者，但朝陽區(qū)是實(shí)力最強(qiáng)勁的追趕者。目前，東城、西城、海淀等中心城區(qū)各類市級、區(qū)級學(xué)科帶頭人、骨干教師所占的比例仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他區(qū)縣，朝陽區(qū)已在相當(dāng)逼近，最頂尖師資的部分指標(biāo)已經(jīng)超越部分教育強(qiáng)區(qū)。其他區(qū)縣基本還是望塵莫及。聞風(fēng)認(rèn)為教育是百年樹人，優(yōu)質(zhì)師資不可能一蹴而就，缺乏優(yōu)質(zhì)師資這一問題不解決一切都是空談。教育強(qiáng)區(qū)在生均經(jīng)費(fèi)的投入上也遙遙領(lǐng)先教育弱區(qū)。中國的現(xiàn)實(shí)社會(huì)表明，搞優(yōu)質(zhì)教育沒錢一定不行，在北京那就更不行了！ ? ? ?第二，都在摸著石頭過河，過去了當(dāng)然好，過不去最好能退回來，要保證別讓自己掉下去。 ? ? 已經(jīng)執(zhí)行了上千年的東西，任何改動(dòng)都不是小事，還會(huì)在反復(fù)中接受各種檢驗(yàn)，聞風(fēng)認(rèn)為，家長在如此猛烈的變革中要當(dāng)千里眼、順風(fēng)耳，對各種信息要早知道，做到心中有數(shù)，別再有一勞永逸的思想，否則會(huì)浪費(fèi)很多大好的時(shí)機(jī)。 ? ? 第三，自己的孩子是不是學(xué)習(xí)尖子并不重要，最重要的是TA有沒有良好的行為習(xí)慣。 ? ? 好習(xí)慣決定人的一生，壞習(xí)慣影響人的一生！聞風(fēng)曾經(jīng)長期研究青少年教育心理，也經(jīng)常接觸這方面的專家、學(xué)者，大家有一個(gè)非常普遍的共識：好習(xí)慣越多的孩子，個(gè)人素質(zhì)就越高。因此，個(gè)人素質(zhì)越高幾乎能適應(yīng)生活、學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，既然能適應(yīng)生活、學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，難道還怕孩子不努力學(xué)習(xí)嗎？難道還怕教育改革嗎？難道還怕沒有好機(jī)會(huì)嗎？學(xué)習(xí)成績的好壞說穿了就是學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞，有了好習(xí)慣又有什么是學(xué)不好的呢？聞風(fēng)認(rèn)為以后國家無論是繼續(xù)搞應(yīng)試教育還是嘗試搞素質(zhì)教育，最終決定孩子能否應(yīng)對自如、脫穎而出的最重要的只有一條：行為習(xí)慣到底好不好！教改無論怎么改，好習(xí)慣是以不變應(yīng)萬變的唯一法寶！ ? ? 第四，著力培養(yǎng)孩子最本能的興趣點(diǎn)。 ? ? 說白了就是發(fā)現(xiàn)、找到孩子本能中最感興趣的事物，著力培養(yǎng)，聞風(fēng)認(rèn)為即便未來學(xué)習(xí)不好，也會(huì)有人生樂趣，也會(huì)因?yàn)閷δ撤N事物感興趣而具有一技之長，有了一技之長，當(dāng)然就可以自食其力，安身立命。人生不僅只有學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不好也同樣可以有與眾不同的實(shí)力，關(guān)鍵是從幼升小到高中找沒找到孩子的興趣所在，真實(shí)的興趣遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)成績重要得多！“好習(xí)慣+真興趣”才是培養(yǎng)人的王道！ ? ? 第五，打開視野，為孩子多創(chuàng)造好機(jī)會(huì)。 ? ? 同樣水平的孩子，聞風(fēng)認(rèn)為機(jī)會(huì)不同發(fā)展程度、進(jìn)步快慢、資源積累等就會(huì)有很大不同。聞風(fēng)在不同區(qū)縣對上百所學(xué)校的走訪中，通過家長會(huì)、面談、調(diào)查、考試、資源、升學(xué)等了解，學(xué)生獲取的機(jī)會(huì)差異是很大的，有的甚至天壤之別。舉個(gè)例子，教改后，課內(nèi)學(xué)業(yè)難度降低，會(huì)有更多的學(xué)生有更充裕的時(shí)間去涉足新的學(xué)科、領(lǐng)域，家長是否能與孩子一起應(yīng)對新課程的興起、是否在精力允許范圍內(nèi)涉足大學(xué)先修課程、是否要嘗試發(fā)達(dá)國家教育、是否傾力發(fā)現(xiàn)、打造孩子的興趣點(diǎn)、是否學(xué)孟母、是否做個(gè)中長期和階段性的培養(yǎng)計(jì)劃等等。是金子早晚會(huì)發(fā)光的，家長愿意做第一個(gè)看到這道光線的人嗎？

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