一是只找升學(xué)率高的學(xué)校,而不找適合孩子情況的學(xué)校。如人大附中的本校,就存在很多的孩子,雖然升入到了大家都矚目的學(xué)校,但是在班級(jí)中學(xué)習(xí)排名落后,始 終不能實(shí)現(xiàn)逐漸的進(jìn)步。孩子們升入初中,在身心上也即將進(jìn)入到青春期,他們渴望得到同伴的認(rèn)可和接納,同時(shí)也渴望能得到老師的認(rèn)可和接納,但是由于孩子的 學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能適應(yīng),反而無法贏得自己內(nèi)心需要的認(rèn)可和接納,不斷的感受到學(xué)業(yè)的挫折,反而挫敗了孩子進(jìn)步的動(dòng)機(jī)和信心。所以根據(jù)自己孩子學(xué)習(xí) 的綜合情況,選擇孩子適合的學(xué)校,而不是為了滿足家長(zhǎng)的情緒或者孩子當(dāng)下心情,陷入到爭(zhēng)強(qiáng)好勝的情緒陷阱,最后反而會(huì)耽誤了孩子的成長(zhǎng)。如果在升學(xué)之前能 找到專業(yè)人士做一個(gè)學(xué)習(xí)的評(píng)估,作為參考,然后再選擇相應(yīng)的學(xué)校,相應(yīng)的會(huì)提高孩子升入新的學(xué)校的適應(yīng)能力。
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二是住校不住校,要冷靜的考慮。比如師達(dá)學(xué)校,升學(xué)率同樣不錯(cuò),雖然收費(fèi)較高,但是很多家長(zhǎng)會(huì)把它放到一個(gè)很重要的位置上去選擇。但是家長(zhǎng)選擇師達(dá)的原 因,切忌忽視孩子的自立程度。如果在家庭生活中,從孩子的學(xué)習(xí)到生活,父母都處在主導(dǎo)的地位上,就是我們平時(shí)說的:“這孩子,你要不管他,他從來不知道學(xué) 習(xí)”,或者是:“這孩子我從來沒有管過,他的學(xué)校一直就不錯(cuò)?!边@兩種情況都需要高度的警惕。
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如果是第一種,又叫做過度的照顧,這時(shí)孩子的自立能力很差,自我管理很差,如果缺乏了家長(zhǎng)的督促,孩子很難去自主的安排自己的生活和學(xué)習(xí),特別是雖然家長(zhǎng) 對(duì)孩子已經(jīng)管的比較多,而孩子很對(duì)抗,但是成績(jī)?nèi)匀皇潜容^差的情況,要他去住校,孩子的學(xué)習(xí)很有可能會(huì)難以適應(yīng)獨(dú)立的生活和學(xué)習(xí)。
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如果是第二種情況,要看家長(zhǎng)對(duì)待孩子的態(tài)度,如果是從小給與孩子的愛比較多,但是隨著孩子的年齡的增長(zhǎng),逐漸的減少對(duì)孩子的約束和管理,并且孩子和家長(zhǎng)之 間相互信任比較多,可以講是“無話不說”,這樣的孩子住校是可以的。如果不是這樣,那么孩子可能會(huì)因?yàn)樽约嚎释玫礁改傅年P(guān)注所以才努力的學(xué)習(xí),特別是父 母的生活不快樂,容易陷入到自己的情緒中,對(duì)孩子發(fā)脾氣的,要孩子住校,可能會(huì)導(dǎo)致孩子更失去父母的關(guān)注,又難以得到老師的關(guān)注,而出現(xiàn)青春期一些情緒和 學(xué)習(xí)的障礙。就要很謹(jǐn)慎了。所以如果家長(zhǎng)覺得和孩子在一起生活的很累,為了擺脫累,而去讓孩子住校,就會(huì)落入到自己的情緒陷阱中,不利于孩子的成長(zhǎng)。
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三是只要父母在,就沒有什么可以難住你。小升初,不但是拼孩子,更多的是在拼家長(zhǎng)的實(shí)力和財(cái)力。我們很多家長(zhǎng)在社會(huì)中具備很大的能量,可以比較容易的搞定 一些事情,包括孩子的小升初。家長(zhǎng)的能量太大,滿足了家長(zhǎng)自己成就感,但是卻會(huì)剝奪孩子自身通過努力獲得的成就感,這時(shí)會(huì)讓孩子和其他通過努力而進(jìn)入到學(xué) 校的孩子相比,有更多的對(duì)家長(zhǎng)依賴的心理,同時(shí)對(duì)自己也會(huì)產(chǎn)生不信任的想法,反而會(huì)影響孩子以后的發(fā)展。所以不管家長(zhǎng)的能量有多大,這是孩子自己的事情, 我們要收斂自己贏得勝利或者獲得成就的欲望,讓孩子自己去經(jīng)歷一些決定和考驗(yàn),對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)會(huì)比較有利。同樣的我們家長(zhǎng)追求成就和勝利的情緒,不慎重 的話也會(huì)成為孩子成長(zhǎng)的陷阱。
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四是反正我們什么都沒有,你愛怎么樣,就怎么樣吧。這是一類很容易陷入到自己失敗感中的家長(zhǎng),自身無法承擔(dān)小升初競(jìng)爭(zhēng)的壓力,傳遞給孩子的是面對(duì)社會(huì)的不 公一種無奈和失敗的感覺,而且表現(xiàn)出來的是對(duì)社會(huì)的怨恨和沮喪,進(jìn)而讓自己的內(nèi)心中獲得一點(diǎn)平衡,這種情緒的陷阱,會(huì)讓孩子把失敗的責(zé)任過多的推卸給自己 無法掌握的社會(huì),也會(huì)讓孩子覺得自己反正不管如何努力,都不如別人過的好,學(xué)的好,社會(huì)的機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)不會(huì)給自己,進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)社會(huì)報(bào)復(fù)或者面對(duì)社會(huì)無奈而無所 作為,那么一樣會(huì)影響到孩子以后的健康成長(zhǎng)。
以上就是大學(xué)路為大家?guī)淼拿鎸?duì)小升初保持好的心態(tài)很重要,希望能幫助到廣大考生!現(xiàn)在的家長(zhǎng)壓力普遍很大,在升學(xué)的壓力下不得不把孩子送去各類的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為此,有家長(zhǎng)呼吁:要全面禁止課
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