今天大學路小編整理了機械電子工程的學生應該培養(yǎng)什么能力相關內容，希望能幫助到大家，一起來看下吧。
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_機械專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)與個性特長學生的關系
高職院校機械系培養(yǎng)的是高技能應用型技術型人才，是基層一線的操作工作，是生產管理調度維修保養(yǎng)人員而非科研人才，強調學生的動手操作能力，更應注重職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在教育部2011年教職成若干意見文件里，提出：高等職業(yè)教育必須準確把握定位和發(fā)展方向，自覺擔當起服務經濟發(fā)展方式轉變和現代產業(yè)體系建設的時代責任，主動適應區(qū)域經濟社會發(fā)展需要，培養(yǎng)數量充足、結構合理的高端技能型專門人才。近幾年，高職學生頻繁換崗、擅自離崗現象的發(fā)生，用工企業(yè)的正常生產受到了影響，社會和企業(yè)的滿意度在下降。高職院校需要可持續(xù)發(fā)展，需要高職育人和育才理念相統(tǒng)一，需要重視學生綜合素質水平的提高，把專業(yè)動手技能和人文素質教育相融合，把學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)與學院的內涵建設相呼應。高校教師要加強自身修養(yǎng)，吸收企業(yè)文化，學生管理工作者更要將職業(yè)素養(yǎng)教育的培養(yǎng)貫穿于學生管理工作當中，具體到日常行為當中，融入到學生思想當中。高職學生要端正工作態(tài)度、磨練自己的意志，鍛煉職業(yè)操守、吃苦耐勞、團隊合作、敬業(yè)奉獻、形象氣質等方面的職業(yè)態(tài)度，培養(yǎng)溝通協(xié)調能力和分析解決問題的能力，強化職業(yè)道德教育。學生要有夢想有目標，堅持可持續(xù)發(fā)展，全面清楚地認識自身優(yōu)勢和特長，誠信友善、責任心強，使職業(yè)素養(yǎng)成為自身的一種自覺的行為習慣，不斷提高自身的核心競爭力。本文以高職院校機械系學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)為例，通過簡述高職院校的職業(yè)素養(yǎng)現狀，號召機械系學生從最基礎的一線工作做起，在學生的日常管理和生活學習中加入挫折教育，鍛煉吃苦耐勞的敬業(yè)奉獻精神，對問題學生積極進行心理輔導和疏導，共同探討提高高職院校學生職業(yè)素質素養(yǎng)的模式，努力提高機械系學生的綜合素質和核心競爭力，培養(yǎng)社會、企業(yè)、學校、家長和學生各方都滿意的國家基礎建設接班人。
1高職院校機械系學生職業(yè)素養(yǎng)現狀
沒有規(guī)矩不成方圓，學生守則是在校生必須遵守的行為規(guī)范。職業(yè)素養(yǎng)是當代社會發(fā)展高等職業(yè)化教育的必然要求，是大學生在社會工作生活中需要遵守的行為準則、規(guī)范和要求，是學生綜合素質和綜合能力的體現，是學生適應社會的一種體現。當今社會單打獨斗的個體行為已經很難形成氣候，社會更需要團隊協(xié)作和敬業(yè)奉獻精神，職業(yè)素養(yǎng)作為內涵和根基，決定了高職院校學生的職業(yè)生涯成敗。我院機械系學生入學后，需要馬上了解學院環(huán)境，熟悉學院規(guī)章制度，院領導、任課教師和輔導員積極邀請行業(yè)專家和企業(yè)老板做機械專業(yè)職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展的講座，講述專業(yè)發(fā)展前景和方向，充分利用社會企業(yè)的設備等資源，有條件的帶領學生去生產企業(yè)參觀，了解企業(yè)產品生產一線的操作安裝維修等實際情況。專業(yè)帶頭人利用PPT視頻圖文資料進行入學教育，幫助熟悉實驗實訓地點和設備工作環(huán)境等，激發(fā)學習興趣，形成初步專業(yè)和職業(yè)的感性認知，幫助學生喜歡上機械專業(yè)。優(yōu)秀畢業(yè)生做大學校園生活規(guī)劃的報告，講述中國夢與職業(yè)夢相結合、獎學金等好的激勵制度，積極傳遞正能量。高職院校重視培養(yǎng)學生良好的職業(yè)操守行為習慣和職業(yè)體驗，3周的軍訓磨練了同學們吃苦堅持的意志，通過多種多樣的新生入學教育和專業(yè)教育，引入大學生的職業(yè)道德素養(yǎng)教育，社會、家長和學生的滿意度都在逐年提高。
從用人單位的反饋信息看，高職院校機械系學生不缺少技能和形象，大部分在崗位中能夠出色完成基本的工作。在學校的調查中發(fā)現的比較典型的問題：一部分學生在實訓時偷懶刷*等，以自我為中心，缺乏團隊合作意識；遇到事情悶在心里，抱怨多，交流溝通的能力還有待提高；選專業(yè)盲從，學習缺乏自我，科學文化知識薄弱，曠課抄作業(yè)，責任心和上進心不強；碰到問題就退縮，學生的競爭力和自信心需要提升；有少部分同學不能夠使用所學的理論知識去解決實際的問題，這一方面說明學生課堂上沒有聽講理論專業(yè)知識，另一方面說明專業(yè)教師在授課過程中沒有注重理論聯(lián)系實踐，學生缺乏利用知識去解決問題的能力，這些都說明大部分的同學缺乏獨立思考問題和獨立分析問題和獨立解決問題的能力。畢業(yè)實習和工作中發(fā)現的問題：有的學生對工作環(huán)境和工作內容比較挑剔，抵觸多，挑肥揀瘦對待遇要求過高，頻發(fā)換崗換工作，工作適應能力差，有的缺乏主動性；受應試教育影響過分服從企業(yè)安排，缺乏創(chuàng)新，缺乏主人翁的服務意識；有的與自己構形的宏偉藍圖不符，工作中怕苦怕累，明顯缺乏對自己明確的定位，缺少職業(yè)規(guī)劃方面的教育和職業(yè)化的素養(yǎng)，挫折教育和奉獻精神有待加強。高職院校機械系學生的職業(yè)素質內涵不是簡單的基本知識，不是熟練的操作技能，而是從人才培養(yǎng)目標的角度出發(fā)，培養(yǎng)合格的專業(yè)技能型人才，培養(yǎng)有創(chuàng)新創(chuàng)意才能的人才。學生的職業(yè)理論知識、職業(yè)體驗、職業(yè)行為、職業(yè)技能是外在的；職業(yè)道德、職業(yè)作風、職業(yè)形象、職業(yè)態(tài)度確是內在的，隱性的。高職院校應該把外在的職業(yè)素養(yǎng)教育放在首位，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，激發(fā)學生的學習積極性，調動學生的學習的趣味性，增強學生的社會責任感，避免消極被動的接受理論教育和實踐勞動，同學們更要不斷地提高自我修養(yǎng)和綜合素質水平，做一個對社會有用的人，實現高職院?？沙掷m(xù)發(fā)展的基本要求。
2提升高職院校機械系學生職業(yè)素養(yǎng)的方法
培養(yǎng)學生的職業(yè)技能、職業(yè)道德、職業(yè)禮儀、職業(yè)行為習慣，培養(yǎng)學生認識社會、提升職業(yè)認同感，從入學教育開始進行職業(yè)教育，通過基礎職業(yè)理論教育和人文環(huán)境及企業(yè)文化的影響，體現出高等教育的特征。當今社會高職學生就業(yè)形勢越來越嚴峻，普遍存在的好高騖遠、不能吃苦耐勞、換崗頻繁、自學能力差、適應性不強等問題已經影響到了學生的就業(yè)問題，使得學生的就業(yè)壓力越來越大，要想獲得優(yōu)質長期的就業(yè)機會，職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)是關鍵。endprint
2.1高職院校的專業(yè)教師和輔導員加強自身建設
高職院校培養(yǎng)的是高級技能型人才，需要適應社會發(fā)展的需求。高職院校的領導要高度重視學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，加大教師隊伍建設和財政的投入，建立完善的激勵制度，激發(fā)教職員工的積極性和主動性。專業(yè)教師在講授理論知識和基本操作技能的同時，要加大思想道德課程的開設，注重理論與實際相結合，鍛煉學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，強化職業(yè)道德教育，進行嚴格的紀律管理、成績考核和綜合評價，加強責任心和集體榮譽感教育，使學生贏得團隊掌聲，體驗成功的喜悅，積極培養(yǎng)學生的職業(yè)理想、職業(yè)道德觀、職業(yè)道德品質和道德情操，將職業(yè)素養(yǎng)教育滲透到日常教學環(huán)節(jié)當中去。輔導員自身要加強紀律管理，不斷強化業(yè)務素質和能力，加強學院心理健康中心和學生管理工作部門團隊建設，將職業(yè)素養(yǎng)教育滲透到日常生活中：培養(yǎng)學生的心理承受和調適能力。班主任多開班會制定確實可行的班規(guī)，關心學生，關注重點學生，掌握學生的思想和工作動態(tài)，加強專業(yè)思想政治教育工作，規(guī)范學生職業(yè)行為習慣，多組織心理健康講座，積極開展豐富多彩的文化活動，培養(yǎng)學生人際交往和組織管理能力，進而養(yǎng)成誠實守信、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德觀和認知和服務社會的奉獻觀。
2.2大學生要有目標，有夢想
高職院校學生缺乏基層一線鍛煉，眼高手低，缺失職業(yè)規(guī)劃，擅自離崗換崗頻繁，流動性大，職業(yè)道德弱化。有些同學不知道自己是誰？將來要成為什么樣的人？這都是缺乏目標和夢想的表現，大學生需要過硬的職業(yè)素養(yǎng)，要有正確的世界觀、人生觀和價值觀，將中國夢與大學生職業(yè)夢想相結合，利用好網絡資源，發(fā)揮和傳遞正能量，努力實現自己確定的目標。高職院校機械系學生要能運用所學專業(yè)理論知識和操作技能解決實際問題，在各種活動中增強自信心，能夠服從團隊的安排，要有抗擊打能力，做好角色轉變和職業(yè)選擇，。樂觀向上的職業(yè)態(tài)度和艱苦奮斗的職業(yè)作風。
2.3企業(yè)文化進校園，加強校企合作
高職教育更要引進社會資源，優(yōu)化教育結構，加強校企合作，利用企業(yè)真實項目，通過企業(yè)文化進入校園、進宿舍，培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)。院校要聘請企業(yè)專家，把握企業(yè)用人標準，強化機械系學生動手實踐能力。企業(yè)要加大培訓管理，宣傳企業(yè)靈魂，多資助學生組織技能大賽，培養(yǎng)學生的溝通協(xié)調和組織管理能力。有助于學生職業(yè)能力素養(yǎng)的養(yǎng)成。
2.4對高職院校機械系學生職業(yè)素養(yǎng)的思考
學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)需要從提高教學質量做起，素質教育培養(yǎng)模式需要變革創(chuàng)新，適應社會對人才的需要。高職院校要提出大國工匠精神，確定可持續(xù)發(fā)展目標，積極推動校企合作；專業(yè)帶頭人需要要讓學生盡早了解所學專業(yè)特點和行業(yè)發(fā)展趨勢，補充修訂人才培養(yǎng)方案；用人單位根據崗位職業(yè)要求積極探索提高學生職業(yè)素養(yǎng)的方法，盡早讓企業(yè)文化進校園；學生需要適應身份角色的轉變，提高職業(yè)素養(yǎng)，做出職業(yè)選擇，養(yǎng)成良好的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)道德。
3結束語
良好的職業(yè)素養(yǎng)已經成為衡量一個職業(yè)人成熟度的重要指標，已經成為高職院校機械系學生職業(yè)生涯成敗的關鍵因素，全面提高民族自豪感和社會責任感，加強核心競爭力建設，培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)，既是企業(yè)用人的需要，也是個人事業(yè)成功的基礎。高校加強師資隊伍建設，規(guī)范日常行為習慣；教職員工積極思考，不斷拓展學生動手操作能力；學生掌握必備的專業(yè)理論知識和專業(yè)技能，擁有過硬的心理素質，有夢想自適應，減少離崗換崗次數；全民積極探討高職院校機械系學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)思路，不斷地變革和創(chuàng)新，鼓勵支持學生創(chuàng)業(yè)，必然需要各方面的力量的支持和協(xié)調。
機械電子工程的學生應該培養(yǎng)什么能力
一、培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握機械、控制、信息等學科的基本理論和專業(yè)技能，具備機電產品設計開發(fā)、機電系統(tǒng)控制、機械*的專業(yè)核心能力，具有人文、科學、工程素養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，擁有團隊合作精神、創(chuàng)新精神，能夠在裝備*行業(yè)從事研究開發(fā)、設計*、工程應用、運行管理方面工作的“敢為人先，無私奉獻”的應用型人才。
學生畢業(yè)5年左右，應具備如下能力和素質。
1.具有社會責任感，理解并堅守職業(yè)道德規(guī)范，具備事業(yè)心、擔當精神和環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展理念。
2.能夠應用機械電子工程專業(yè)工程基礎、專業(yè)基本理論與方法，具備機電產品設計開發(fā)、機電系統(tǒng)控制、機械*的專業(yè)核心能力。
3.具備機械工程領域工程實踐經驗，結合所屬工程部門的特點、管理體系、質量標準及法律、法規(guī)，針對復雜工程問題能夠提出獨立技術見解，具有科學研究、設計開發(fā)能力。
4.具備健康的身心和人文科學素養(yǎng)，具備團隊合作管理能力及協(xié)調項目的活動能力。
5.能夠跟蹤機械工程領域國際前沿技術與發(fā)展趨勢，在跨領域背景下進行有效溝通與合作，具備自主學習和終身學習的能力。
二、畢業(yè)要求
本專業(yè)畢業(yè)生應滿足如下在知識、能力和素質等方面的要求：
1.工程知識：能夠將數學、自然科學、工程基礎和專業(yè)知識用于解決機電產品設計、機電系統(tǒng)控制、機械*中的復雜工程問題。
1.1能將數學、物理等自然科學知識、機械制圖、工程基礎知識用于機電產品設計、機電系統(tǒng)控制、機械*工程問題的表述。
1.2掌握數學、電工學、機械設計基礎等知識，能用于機電產品設計、機電系統(tǒng)控制、機械*問題建模與求解。
1.3掌握力學、傳感檢測技術、電工學、材料科學等工程基礎知識，能夠將相關知識和數學模型方法用于機電產品設計、機電系統(tǒng)控制、機械*問題的推演和分析。
1.4掌握控制工程原理與應用、機械*工程原理與技術、機電系統(tǒng)中的傳動與控制、電工電子學等專業(yè)知識，能夠將相關知識和數學模型方法用于機電產品設計、機電系統(tǒng)控制、機械*問題解決方案的比較與綜合。
2.問題分析：能夠應用數學、自然科學、機械工程和控制工程科學的基本原理，并通過文獻研究，識別、表達、分析機電產品設計、機電系統(tǒng)控制、機械*中的復雜工程問題，以獲得有效結論。
2.1能夠應用數學、物理、力學、機械設計、控制工程等基本原理識別和判斷機電產品設計、機電系統(tǒng)控制、機械*復雜工程問題中的關鍵環(huán)節(jié)和參數。
2.2能夠基于數學、機械設計、控制工程理論相關科學原理和數學模型方法正確表達機電產品設計、機電系統(tǒng)控制、機械*中的復雜工程問題。
2.3能夠分析解決機械電子工程問題的多種方案，會通過文獻研究尋求可替代的解決方案，并對方案進行分析論證。
2.4能夠綜合運用機械設計理論、控制工程相關基本原理進行機電系統(tǒng)設計方案論證、*方案選擇和裝備控制需求分析，能借助文獻研究尋找可替代的解決方案，并能分析工程問題的影響因素，獲得有效結論。
機械*及自動化專業(yè)學什么
機械*及自動化專業(yè)學的內容，詳細介紹如下：
一、學習內容：
1、專業(yè)核心課程與主要實踐環(huán)節(jié)包括機械制圖、工程力學、機械設計基礎、電工與電子技術、液壓與氣動、機械*設備、數控技術、自動化控制系統(tǒng)、現代控制工程、機加工實習、現代機械*技術綜合實訓、專業(yè)課程的課程設計、畢業(yè)實習等，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。
2、學習內容包括機械制圖、機械設計基礎、電氣技術基礎、機械*技術、產品三維造型與結構設計、數控加工工藝與編程、電氣控制技術、液壓與氣壓傳動技術等。
二、專業(yè)介紹：
1、機械*與自動化專業(yè)幾乎所有的工程行業(yè)都需要機械人才。隨著電氣自動化、計算機技術、信息技術、材料等與機械學科的交叉滲透，機械類專業(yè)早就不那么機械，機械類專業(yè)的學生正在向著復合型人才的方向發(fā)展。
2、從就業(yè)市場上看，機械*與自動化專業(yè)是最熱門專業(yè)之一，任何行業(yè)都有機械*與自動化專業(yè)人才的用武之地。
三、培養(yǎng)目標：
1、本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握常用零件的*工藝編制、工裝設計與選擇、普通和數控加工、質量檢測及機電設備應用等基本知識，具備機械加工工藝編制、數控編程與加工、機械產品安裝與調試等能力。
2、從事較簡單產品的機械加工工藝編制、機械產品加工、機電設備安裝調試生產線維護、生產現場管理等工作的高素質技術技能人才。
3、本專業(yè)培養(yǎng)具備機械*基礎知識與應用能力，能在工業(yè)生產第一線從事機械*領域內的設計*、科技開發(fā)、應用研究、運行管理和經營*等方面工作的高級工程技術人才。
以上就是機械電子工程的學生應該培養(yǎng)什么能力全部內容，更多相關信息，敬請關注大學路。
