??????? 五年級(jí)的學(xué)生如何確立小升初目標(biāo)學(xué)校?是很多家長會(huì)困惑的事情,一般來說目標(biāo)學(xué)校的數(shù)量最多不超過2個(gè)。
確定目標(biāo)校是建立在對(duì)自己進(jìn)行定位的基礎(chǔ)之上的,我們已經(jīng)了解了自己所處的位置和提升的潛力。確立目標(biāo)學(xué)校,主要包括以下幾點(diǎn):
學(xué)校層次、學(xué)生性格、偏科情況、家庭住址、高中愿景、經(jīng)濟(jì)條件。家長需要從這幾個(gè)方面綜合考慮,來確立孩子的目標(biāo)校,然后為之努力。
學(xué)生性格:
學(xué)生的性格與教學(xué)理念和環(huán)境的匹配對(duì)于學(xué)生成績的提高和健康成長有很大的關(guān)系。例如:
孩子的性格色彩屬于(可選一到兩種性格色彩):
紅色:積極、主動(dòng)、開放、樂於與人交往
藍(lán)色:細(xì)致、精確、強(qiáng)調(diào)規(guī)則和計(jì)劃
黃色:推進(jìn)、目標(biāo)、可控
綠色:和平、友善、善於傾聽、不希望發(fā)生沖突
有的學(xué)校比較強(qiáng)調(diào)制度,從學(xué)校管理到學(xué)習(xí)安排都比較嚴(yán)格,課業(yè)負(fù)擔(dān)也比較重,例如十三分被成為魔鬼學(xué)校,師達(dá)中學(xué)的軍事化管理等等。
有些學(xué)校比較自由,注重學(xué)生的自由成長和自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng),平時(shí)過于散漫的孩子,就不太適合這類的學(xué)校。例如北大附系列的學(xué)校。
學(xué)校的選擇要適合孩子的性格,建議家長在確定目標(biāo)校之前,可以去學(xué)校里看看,多問問學(xué)校里的學(xué)生,了解學(xué)校的教學(xué)理念和管理風(fēng)格,作為選擇目標(biāo)校的考 慮因素。
偏科情況:
有些學(xué)生存在偏科,在確定目標(biāo)校的時(shí)候就要考慮學(xué)校對(duì)于科目的偏好。絕大多數(shù)學(xué)校對(duì)于數(shù)學(xué)的要求都是最多的,所以偏科千萬不要偏數(shù)學(xué),另外兩科在選擇 學(xué)校上是可以揚(yáng)長避短的。比如四中對(duì)于三科的要求是數(shù)語英3:1:2,而十一學(xué)校則是1.2:1:0.5。
家庭住址:
家庭住址是很重要的一個(gè)確定目標(biāo)校的因素,學(xué)校離家近,每天能夠?yàn)楹⒆庸?jié)省下一個(gè)多小時(shí)在路上的時(shí)間,三年下來是一個(gè)非常大的量,這時(shí)間用來學(xué)習(xí)、睡 覺對(duì)于孩子的成長都會(huì)產(chǎn)生很大的影響,哪怕是用來玩都比浪費(fèi)的路上要?jiǎng)澦愕亩?。有些家長可能是開車送孩子上下學(xué),這樣耽誤的就不只是孩子一個(gè)人的時(shí)間,而 是一家的時(shí)間。租房也是很多家長考慮的辦法之一,在經(jīng)濟(jì)能夠承受的情況下可以這樣操作??傊?,不太建議選擇過遠(yuǎn)的學(xué)校。
高中愿景:
之前已經(jīng)給大家看過一些數(shù)據(jù)了,對(duì)于高中有的愿望和沖動(dòng)的學(xué)生,可以有策略的選擇初中,一方面是直升,另一方面選擇同一系列的學(xué)校,對(duì)于升入目標(biāo)高中 的作用也很大。另外要考慮跨區(qū)問題,小升初的跨區(qū)相對(duì)容易,初升高想跨區(qū)就很難了。
經(jīng)濟(jì)條件:
小升初并不是生活的全部,這部分我就不多說了,家長自己考慮吧。
綜合上述幾點(diǎn),在確定目標(biāo)校的時(shí)候,首先要知道自己成績現(xiàn)在所處的位置和提升的空間。其次要知道學(xué)校的大致層次劃分。在做好準(zhǔn)備工作后,需要確定1— 2所目標(biāo)校,1—2所保底校,所謂保底校,就是在沒有太大提升的情況下,也能很有把握考進(jìn)的學(xué)校。
共建之類的肯定能上的學(xué)校也可以作為保底校。另外就是2—3所目標(biāo)校,根據(jù)我們的提升潛力,在相應(yīng)的層次上選擇距離家較近,經(jīng)濟(jì)上可以承受的,適合孩 子性格的學(xué)校。建議對(duì)幾所學(xué)校進(jìn)行一個(gè)目標(biāo)排序。在出現(xiàn)擇校撞機(jī)的情況下,也方便作出取舍。
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